A exploração dos ritos de iniciação e passagem proposta por esta atividade permite que os alunos desenvolvam uma compreensão profunda e respeitosa das diversas tradições religiosas, ao mesmo tempo em que adquirem conhecimento sobre eventos significativos que marcam a vida humana. Por meio da pesquisa, discussões em grupo e reflexões individuais, os estudantes irão analisar como diferentes culturas reconhecem e celebram momentos-chave como nascimento, maturidade, casamento e morte, estabelecendo conexões com seus próprios valores e experiências.

Este projeto será realizado por meio de uma abordagem educativa multimodal, combinando sala de aula invertida, aprendizagem baseada em projetos, metodologia ativa com saída de campo, atividade mão-na-massa e roda de debate. Os alunos serão incentivados a adotar uma postura ativa no processo de aprendizagem, desde a fase de pesquisa até a apresentação final. As atividades serão projetadas para envolver os estudantes em um ciclo contínuo de inquirição, pesquisa, criação e compartilhamento, permitindo-lhes explorar profundamente os ritos de iniciação e passagem dentro de um quadro de respeito pela diversidade religiosa e cultural.

A atividade será realizada ao longo de três aulas de 60 minutos cada, distribuídas ao longo de uma semana. Inicialmente, os alunos receberão uma introdução ao projeto e serão divididos em equipes. As pesquisas, entrevistas e, se possível, visitas a locais religiosos acontecerão na segunda fase. Por fim, haverá a compilação das pesquisas e a realização do 'Museu Virtual dos Ritos de Passagem'.

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos digitais como acesso à Internet para pesquisas, software de edição de vídeo para montagem do museu virtual e dispositivos de gravação de vídeo. Outros materiais incluem papel, canetas e material de arte para criação de elementos visuais. Além disso, a atividade pode ser enriquecida com a participação de convidados de diferentes crenças e, se possível, realizando visitas a centros religiosos locais.