O conteúdo programático desta atividade se concentra em temas como apreciação e gratidão, combinando componentes artísticos com reflexões pessoais. A atividade busca integrar a escrita criativa e a arte visual, incentivando os alunos a pensarem sobre suas relações e experiências pessoais em um contexto educativo e expressivo. Esta abordagem ajuda a consolidar as emoções expressas verbalmente e artisticamente, favorecendo uma compreensão enriquecida do papel da expressão artística na comunicação de sentimentos e ideias.

A metodologia aplicada na atividade inclui abordagem prática com metodologias ativas, como aprendizado através de projetos e trabalho colaborativo. Os alunos participarão ativamente da criação dos cartões, com incentivos para compartilhar e discutir suas ideias em grupos pequenos. Serão encorajados a abordar problemas criativos com autonomia e a buscar soluções, desenvolvendo suas habilidades de tomada de decisão e colaboração. Essa abordagem promove a autoexpressão e permite que os alunos liderem suas experiências de aprendizado enquanto desenvolvem suas habilidades de comunicação e trabalho em equipe.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula de 60 minutos. Durante este período, os alunos terão tempo suficiente para discutir e compartilhar suas ideias, além de criar e personalizar seus cartões. A divisão do tempo permitirá que a primeira parte da aula seja dedicada à discussão e reflexão, enquanto a segunda metade se concentrará na execução prática, garantindo uma abordagem equilibrada entre teoria e prática dentro do tempo disponível.

Os recursos necessários para conduzir a atividade incluem materiais acessíveis e familiares, como papéis coloridos, tesouras, canetas e cola. Esses materiais são de fácil obtenção e custo acessível, o que os torna apropriados para atividades em sala de aula. Adicionalmente, a sala de aula deve ser organizada de forma a proporcionar um ambiente de trabalho colaborativo e criativo, onde os alunos possam partilhar ideias livremente ao mesmo tempo que trabalham em seus projetos individuais.

Entendemos o complexo papel dos professores e a sobrecarga de suas responsabilidades, por isso, buscamos oferecer recomendações práticas e acessíveis para promover a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Embora esta turma não apresente condições ou deficiências específicas, é importante adotar estratégias que garantam a inclusão universal. Sugestões incluem organizar a sala de modo a facilitar o movimento e interação entre os alunos; usar linguagem acessível e facilitadora durante as explicações; garantir que todos os alunos possam participar igualmente das discussões e da atividade prática. Incentivar a colaboração entre pares pode fortalecer os laços entre os alunos e criar um ambiente inclusivo. A consideração de adaptar atividades práticas para diferentes estilos de aprendizagem, oferecendo assistência individual quando necessário, complementa a abordagem inclusiva desejada.