O conteúdo programático da atividade abrange a leitura e interpretação de histórias infantis com foco na identificação de direitos e deveres. Os alunos serão introduzidos ao conceito de direitos e deveres pessoais e sociais dentro de narrativas, utilizando exemplos práticos das histórias. Além disso, a atividade se propõe a explorar a influência das tradições religiosas nos conceitos de direitos e deveres, promovendo uma visão abrangente e multidimensional do tema. Essa abordagem visa garantir uma compreensão contextualizada e prática dos direitos e deveres, conectando-a com valores e normas que permeiam a vivência cotidiana dos alunos.

A metodologia utilizada na atividade será centrada em uma abordagem interativa e colaborativa. Os alunos serão divididos em grupos, incentivando o trabalho em equipe e a cooperação. A investigação dos direitos e deveres nas histórias será realizada de forma ativa, com os alunos assumindo o papel de 'detetives', promovendo um aprendizado baseado no problema apresentado pelas narrativas. Para compartilhar os resultados da investigação, será estimulado o uso de dramatizações e outras formas de comunicação artística e criativa, promovendo o protagonismo estudantil. Essa abordagem visa engajar os alunos de forma significativa, utilizando a ludicidade e a criatividade para facilitar o aprendizado dos conteúdos.

A atividade será realizada ao longo de uma única aula de 60 minutos. O início da aula será dedicado à introdução da atividade e formação dos grupos. Os alunos terão então tempo para a leitura e análise das histórias escolhidas. Em seguida, haverá um tempo reservado para a preparação das apresentações. No final da aula, os grupos apresentarão suas descobertas e haverá uma discussão coletiva para compartilhar aprendizagens e reflexões. Esse cronograma permite que os alunos participem ativamente de todas as etapas do processo de aprendizagem, favorecendo tanto a investigação quanto a apresentação e reflexão coletiva sobre os conceitos abordados.

Os recursos necessários para a atividade incluirão uma seleção diversificada de histórias infantis, materiais de desenho e pintura para cartazes, e espaço apropriado para que os grupos realizem suas apresentações. O uso de recursos visuais, como cartazes e dramatizações, estará alinhado ao desenvolvimento das habilidades de expressão criativa dos alunos. Esses recursos proporcionam uma base eficaz para a exploração dos conceitos de direitos e deveres de maneira tangível e interativa, facilitando a compreensão e engajamento dos alunos na atividade proposta.

Compreendemos que a carga de trabalho dos professores pode ser intensa, mas é crucial adotar estratégias para inclusão e acessibilidade de todos os alunos. Na atividade proposta, não há condições específicas de deficiência a serem consideradas, permitindo um planejamento inclusivo que respeite a diversidade natural da turma. As estratégias envolverão a promoção de um ambiente de respeito e inclusão, incentivando os alunos a expressarem suas ideias livremente e respeitarem as opiniões dos outros. A metodologia adotada será ajustada conforme necessário para garantir que todos os alunos possam participar de maneira equitativa nas atividades, assegurando que o processo de aprendizagem seja acessível e relevante para todos.