Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo do projeto 'Álbum de Memórias'. Diga a eles que vamos compartilhar memórias importantes. É importante que os alunos se sintam à vontade e compreendam que suas histórias são valiosas. Pergunte se alguém gostaria de começar compartilhando uma memória especial. Observe como os alunos reagem às perguntas, incentivando todos a participar e expressar suas ideias. Empregue como critérios de avaliação inicial a compreensão da atividade e o interesse demonstrado.

Momento 2: Compartilhamento das Memórias (Estimativa: 20 minutos)
Forme uma roda de conversa para que cada aluno tenha a oportunidade de falar. Permita que compartilhem memórias pessoais ou relacionadas à família e à escola. Incentive a escuta ativa e peça que os alunos façam perguntas sobre as memórias dos colegas, promovendo interação. Sugira aos alunos que demonstrem empatia, agradecendo e comentando positivamente sobre as lembranças dos colegas. Avalie a participação, o respeito e a empatia demonstrados durante o compartilhamento.

Momento 3: Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a roda de conversa com uma reflexão coletiva, perguntando aos alunos como se sentiram ao compartilhar e ouvir as memórias. Utilize perguntas abertas, como 'O que você achou mais interessante no que ouviu?' ou 'Como podemos guardar essas histórias no nosso álbum?' Permita que expressem seus sentimentos sobre a importância de preservar memórias e como isso nos ajuda a valorizar nossas origens. É um momento importante para reforçar o valor da história individual e coletiva, convidando-os a pensar como as memórias simbolizam nossa identidade. Avalie através da capacidade de reflexão e expressão sobre os conteúdos discutidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, estimule a colaboração em duplas ou grupos pequenos para alunos que possam ter dificuldades em falar em público. Dê atenção especial aos alunos mais tímidos, criando um ambiente seguro onde todos se sintam confortáveis para compartilhar. Utilize cartões ou objetos que ajudem na expressão pessoal, caso algum aluno tenha dificuldade em verbalizar suas memórias. Lembre-se de que a empatia e a paciência são essenciais para que todos se sintam incluídos e respeitados.

Momento 1: Introdução à Exposição (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos o objetivo da visita à exposição de álbuns antigos. Explique a importância de preservarmos memórias e como as fotos e álbuns nos ajudam a conectar com o passado. Incentive-os a observar as imagens atentamente e a pensar sobre o que elas representam. Estimule a curiosidade dos alunos ao perguntar o que esperam encontrar na exposição. Aproveite para revisar algumas normas de comportamento durante as visitas, garantindo assim um ambiente organizado e respeitoso para todos os visitantes.

Momento 2: Observação e Exploração (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua cada grupo por áreas diferentes da exposição. Instrua os alunos a observarem os álbuns com atenção, anotando ou desenhando o que mais os chamou a atenção. Recursos como lupas podem ser usados para que eles observem detalhes minuciosos das imagens. Oriente-os a discutir em seus grupos sobre as tradições e memórias observadas, incentivando a troca de ideias e impressões. Circule entre os grupos, fazendo perguntas e inserindo observações que possam enriquecer essa troca. Avalie a capacidade dos alunos de identificar e valorar momentos históricos e tradições representadas nas imagens, através de suas discussões e registros.

Momento 3: Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos novamente e peça que cada grupo compartilhe suas principais descobertas e impressões sobre a exposição. Incentive perguntas entre os grupos para fomentar uma discussão mais envolvente e interativa. É importante que o professor modere a conversa, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas. Sugira que os alunos façam comparações com suas próprias memórias e tradições, avançando a reflexão sobre a conexão entre o passado e o presente. Avalie a participação dos alunos, a pertinência das perguntas e a capacidade de relacionarem o conteúdo da exposição às suas próprias experiências.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, ajude aqueles que podem precisar de apoio, fornecendo resumos ou descrições verbais das imagens para alunos que tenham dificuldades visuais. Permita que os alunos com dificuldades em escrever registrem suas observações por meio de desenhos ou depoimentos gravados em áudio, se necessário, fora das aulas. Ofereça assistência a alunos que encontrem dificuldades em grupo, garantindo que estejam em um ambiente acolhedor e inclusivo. Crie um espaço onde todos se sintam seguros para expressar suas ideias sem medo de julgamento.

Momento 1: Introdução ao Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula convidando os alunos a se reunirem em pequenos grupos, explicando que cada grupo fará parte do processo de planejamento para criar um álbum coletivo da turma. Explique o que significa planejar: discutir ideias, definir temas e decidir quem fará cada parte. Mostre exemplos de como um álbum pode ser dividido em seções diferentes, como 'Família', 'Escola', ou 'Tradições'. Incentive os alunos a pensar no que é importante para eles e como gostariam que o álbum da turma refletisse essas memórias. Avalie se os alunos conseguem se organizar em grupos e propor ideias iniciais.

Momento 2: Discussão em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os grupos a discutirem entre si e a documentarem suas ideias em um rascunho simples. Circulando pela sala, ouça as discussões e interaja com perguntas que ajudem os alunos a explorar suas ideias mais profundamente, como 'Por que essa memória é importante para você?' ou 'Como podemos ilustrar essa ideia no álbum?'. Pergunte aos alunos sobre quem será responsável por cada parte do planejamento e incentive a cooperação e divisão justa de tarefas. Avalie a capacidade dos alunos de colaborar, discutir e registrar suas ideias de maneira organizada.

Momento 3: Compartilhamento e Consolidação das Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Peça a cada grupo que apresente brevemente suas ideias para a classe, promovendo um espaço para que os outros grupos façam perguntas ou deem sugestões adicionais. Como professor, anote as ideias principais e, se necessário, ajude a consolidar as seções do álbum com base nos temas propostos pelos alunos. Encoraje todos os alunos a ouvir atentamente e a contribuir de maneira construtiva. Ao final, defina um esboço do álbum com todas as contribuições. Avalie o entusiasmo dos alunos, a coesão das propostas apresentadas e a capacidade de cada grupo de integrar suas ideias ao plano maior.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos, certifique-se de que cada grupo tenha um mediador, que pode ser um aluno com facilidade na comunicação, para ajudar aqueles que são mais tímidos ou têm dificuldades em se expressar. Ofereça suporte visual como quadros brancos ou cartazes para que os alunos documentem suas ideias de maneira clara. Incentive a expressão por meio de desenhos para alunos que tenham dificuldade em verbalizar suas ideias. Crie um ambiente acolhedor onde todos os alunos sintam que suas contribuições são valorizadas, independentemente de como elas são apresentadas. Mantenha uma postura de alto encorajamento e suporte constante para ampliar a participação efetiva de todos.

Momento 1: Introdução à atividade de decoração (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles vão decorar as capas dos álbuns coletivos de memórias. Mostre exemplos de materiais que podem ser usados, como cartolinas, papéis coloridos, adesivos, lantejoulas e fitas. É importante que incentivem a criatividade e que todas as ideias sejam bem-vindas. Pergunte se alguém tem alguma outra sugestão de materiais que poderiam usar. Observe se todos compreendem a atividade e estão empolgados para começar.

Momento 2: Planejamento da decoração (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos se juntem em pequenos grupos para discutir como desejam decorar as capas dos álbuns. Oriente-os a esboçar suas ideias em rascunhos antes de começarem a colagem. Circulando pela sala, ouça as discussões e ofereça sugestões para aprimorar as ideias, promovendo a participação de todos no grupo. Avalie a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e explorar sua criatividade nas propostas.

Momento 3: Execução da decoração (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos comecem a decorar as capas dos álbuns com os materiais disponíveis. Incentive o uso de diferentes técnicas, como colagem e desenho. Durante a atividade, procure apoiar os alunos que apresentem dificuldade, oferecendo ajuda ou sugestões. É importante que os alunos demonstrem respeito pelo trabalho dos colegas, compartilhando materiais de forma justa. Avalie o uso criativo dos materiais, bem como a cooperação entre os alunos durante a execução da tarefa.

Momento 4: Avaliação e feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua o processo com uma breve avaliação coletiva, pedindo que os alunos compartilhem como foi a experiência de decorar em grupo e o que mais gostaram no trabalho final. Ofereça feedback positivo sobre aspectos específicos de cada grupo, ressaltando a criatividade e a colaboração. Aproveite para reforçar a importância de valorizar o trabalho coletivo e lembrar os alunos que suas decorações serão parte do álbum de memórias que representará a turma. Avalie o entusiasmo ao apresentar suas capas e o reflexo dos valores discutidos durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, permita que alunos com dificuldades motoras utilizem ferramentas adaptadas, como tesouras de fácil manuseio. Forneça suporte adicional para aqueles que precisem de ajuda para cortar ou colar materiais. Use cartazes com ideias visuais para inspirar alunos que possam ter dificuldades em conceber um design a partir do zero. Crie um ambiente acolhedor, evitando comparações que possam fazer os alunos se sentirem mal em relação ao seu trabalho. Inicie a atividade com uma conversa onde cada aluno tenha a oportunidade de manifestar suas preferências pessoais, reforçando que todas as contribuições são valiosas e únicas.

Momento 1: Preparação e Orientação Inicial (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e explicando que eles terão a oportunidade de apresentar suas histórias e o álbum coletivo que criaram nas aulas anteriores. Informe sobre a sequência de apresentação e o tempo disponível para cada grupo. Explique que ouvirão as histórias dos colegas e poderão fazer perguntas ou comentários positivos ao final de cada apresentação. Esse é um momento para incentivá-los a sentir orgulho de seu trabalho.

Momento 2: Apresentação das Histórias Individuais e do Álbum Coletivo (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo de alunos apresente suas histórias e parte do álbum coletivo. Estabeleça um ambiente de escuta respeitosa e de apoio entre os colegas. Obtenha a atenção dos alunos antes de cada apresentação e encoraje-os a compartilhar o que cada memória significa para eles. Intervenha quando necessário para moderar, garantindo que o tempo seja respeitado e que todos possam apresentar. Avalie a clareza e confiança na apresentação, bem como a reação e respeito dos ouvintes.

Momento 3: Reflexão Final e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com um momento de reflexão coletiva. Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre si mesmos e sobre os colegas ao longo das atividades e apresentações. Incentive comentários sobre aprendizagens significativas ou novas perspectivas adquiridas. Ofereça feedback positivo, ressaltando o esforço e criatividade em compartilhar suas histórias. Avalie a capacidade dos alunos de refletir sobre suas experiências e interações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades em apresentarem-se, permita que grupos façam apresentações em conjunto, onde colegas mais confiantes possam auxiliar aqueles que se sentem menos confortáveis. Utilize instrumentos visuais de apoio, como desenhos ou cartões, para guiar a apresentação dos alunos que tenham dificuldade de lembrar o que vão dizer. Certifique-se de que o ambiente está propício, com espaço para que todos possam ser vistos e ouvidos claramente. Crie uma atmosfera de respeito e encorajamento contínuo, incentivando todos a reconhecerem o valor das contribuições individuais.