O Espelho das Emoções

Desenvolvida por: Isabel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Fundamental - 1º Ano

Temática: Identidade e Expressões Emocionais

Nesta aula intitulada 'O Espelho das Emoções', destinada a alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, explorar-se-á a relação entre identidade pessoal e as emoções. A atividade será realizada em duplas, utilizando espelhos para perceber variações de expressões faciais e as emoções que elas representam. Após essa reflexão inicial, as crianças desenharão suas diferentes expressões emocionais em folhas de papel, seguido de uma discussão conjunta. Este exercício visa promover a empatia e o reconhecimento de emoções no outro, fortalecendo laços sociais e a consciência emocional individual.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo central desta atividade é auxiliar os alunos a reconhecerem e identificarem diferentes emoções através da auto-observação e reflexão, promovendo o entendimento integral das expressões faciais como uma extensão de suas identidades. Ao desenharem suas próprias emoções, as crianças terão a chance de externalizar seus sentimentos, proporcionando um canal para conversas empáticas e instigando a capacidade de reconhecer e nomear o que sentem. Tal compreensão emocional é importante especialmente no desenvolvimento de relações interpessoais equilibradas e no fortalecimento da autoconfiança e autoestima dos alunos.

Reconhecer e identificar diferentes emoções.
Desenvolver a empatia e a consciência emocional.
Fortalecer os laços sociais e a autoconfiança.

Habilidades Específicas BNCC

EF01DE01: Reconhecer e valorizar características pessoais e as dos outros, respeitando diferenças individuais.
EF01DE02: Identificar e respeitar emoções e sentimentos, próprios e dos outros, em situações diversas.

Conteúdo Programático

O conteúdo desta atividade está centrado na compreensão emocional e na identificação de expressões faciais relacionadas às emoções vivenciadas pelos alunos. Ao analisar suas próprias expressões através do espelho, o aluno enriquece seu vocabulário emocional e descobre a complexidade por trás de seus sentimentos e do impacto deles nas suas relações. Outro elemento fundamental deste programa é a capacidade da criança em comunicar suas emoções através do desenho, permitindo um elemento visual e artístico que complementa o desenvolvimento pedagógico.

Identificação de expressões faciais.
Relacionamento entre emoções e identidade.
Comunicação de emoções através do desenho.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade envolve um processo interativo e lúdico, permitindo que os alunos explorem suas personalidades através de observação e criatividade. Inicialmente, serão formadas duplas para ajudar na troca de percepções e incentivo à interação social. O uso do espelho como ferramenta permite não apenas a reflexão literal, mas também a descoberta pessoal. A interação com o desenho serve para externalizar sentimentos, promovendo frequentemente a troca de ideias sobre suas descobertas com os colegas e o professor, ampliando a capacidade de perceber e verbalizar sentimentos de forma construtiva.

Observação e análise pessoal por meio do espelho;
Desenho como ferramenta de expressão emocional;
Discussão em grupo para compartilhamento e aprendizado.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está previsto para se desenvolver em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos se familiarizarão com o espelho como ferramenta de reflexão emocional, observando suas expressões faciais e discutindo o que sentem. Na segunda aula, a ênfase será em desenhar essas expressões numa folha de papel e compartilhar o que cada emoção representa, permitindo que se aprofundem nas discussões sobre diversidade emocional e empatia.

Aula 1: Observação e discussão de emoções através do uso do espelho.
Aula 2: Desenho das expressões emocionais e partilha de reflexões.

Avaliação

Os alunos serão avaliados principalmente por sua participação e envolvimento durante as atividades propostas. Critérios de avaliação incluem a capacidade de identificar e articular suas emoções, tanto verbalmente quanto através do desenho. Será observado seu progresso na discussão empática e respeito pelas diferenças emocionais dos colegas. Exemplos de avaliação incluem a análise do próprio discurso sobre uma expressão particular, como 'sinto-me feliz quando...' e a capacidade de descrever as cores ou formas usadas em seus desenhos para representar emoções específicas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para essa atividade são cuidadosamente selecionados para apoiar o processo de auto-exploração e a prática artística associados à identificação emocional. As ferramentas adequadas permitem que as crianças expressem suas emoções de maneira tangível e compartilhem-nas com os colegas. Os espelhos, em particular, são essenciais pois proporcionam a oportunidade de auto-observação direta, enquanto os materiais de arte fornecem um meio de manifestação criativa das emoções exploradas.

Espelhos para cada dupla de alunos.
Folhas de papel para desenho.
Lápis de cor e marcadores para expressão artística.

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