O Círculo das Famílias do Mundo

Desenvolvida por: Helane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Identidades e alteridades, Manifestações religiosas

O plano de aula denominado 'O Círculo das Famílias do Mundo' aborda a diversidade das estruturas familiares e suas tradições culturais e religiosas. A atividade consiste em uma série de quatro aulas, cada uma com 60 minutos de duração, que têm como objetivo explorar e conscientizar os alunos sobre as diferentes formas de famílias ao redor do mundo. Nas aulas, os alunos terão a oportunidade de desenhar suas próprias famílias, apresentar suas ilustrações para a classe e compartilhar tradições familiares. Ao final, haverá uma roda de conversa para reflexão sobre as semelhanças e diferenças entre suas famílias, promovendo assim o respeito e a aceitação da diversidade. Através desta atividade, almeja-se estimular o reconhecimento das particularidades de cada família e a valorização das relações interpessoais com empatia e respeito.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é promover o conhecimento e a valorização das diversas formas de famílias e suas tradições entre alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, alinhadas às diretrizes da BNCC. Espera-se que os alunos desenvolvam a capacidade de reconhecer suas próprias identidades e as do outro, acolhendo diferenças, assim como reforcem habilidades socioemocionais, como empatia e respeito. Com a atividade, também visa-se fortalecer a compreensão e o respeito cultural, extrapolando a identificação e acolhimento de semelhanças e diferenças presentes nas famílias ao redor do mundo.

Promover o conhecimento sobre a diversidade de famílias e suas tradições culturais e religiosas.
Desenvolver a capacidade de reconhecer e acolher diferenças nas estruturas familiares.
Fortalecer habilidades socioemocionais, como empatia e respeito.

Habilidades Específicas BNCC

EF01ER01: Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
EF01ER02: Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os diferenciam.
EF01ER03: Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é elaborado para apoiar o desenvolvimento de uma compreensão sobre diversidade e a aceitação de diferentes formas familiares. Começa com a introdução aos conceitos básicos de família e a variação encontrada entre diferentes culturas e religiões. Nas fases seguintes, os alunos criarão representações visuais de suas próprias famílias e compartilharão histórias pessoais e tradições familiares, reforçando o aprendizado pela experiência. Finalmente, a aula integrará todos os elementos através de discussões que explicam a importância do respeito e aceitação da diversidade cultural e religiosa.

Introdução aos conceitos de família e suas diversas formas.
Desenho e representação da própria família.
Compartilhamento de tradições familiares.
Discussão sobre a diversidade e a aceitação das diferenças culturais e religiosas.

Metodologia

A metodologia proposta é centrada na exploração criativa e colaborativa, adequada às características dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Inicia-se com uma breve introdução ao tema, seguida de atividades práticas individuais e coletivas, como o desenho das famílias, que proporcionam aos alunos a oportunidade de expressar-se de modo artístico. A prática de apresentação e troca de experiências visa o engajamento social e a promoção do respeito mútuo. Encerramos com uma roda de conversa, que é fundamental para consolidar a aprendizagem participativa e o desenvolvimento das habilidades socioemocionais, estimulando a reflexão e o pensamento crítico.

Introdução teórica sobre a diversidade de famílias.
Atividades práticas de desenho e apresentação individual.
Interação e compartilhamento de experiências em grupo.
Roda de conversa para reflexão e discussão.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é planejado em quatro aulas de 60 minutos cada, sem a imposição de metodologias ativas específicas, priorizando a fluidez e a necessidade de adaptação conforme avanço da turma. A primeira aula introduz o tema e inicía a atividade de desenho, a segunda e a terceira aulas são reservadas para as apresentações dos alunos e trocas de experiências, enquanto a última aula encerra a série com uma reflexão conjunta em roda de conversa sobre a diversidade e as tradições culturais e religiosas.

Aula 1: Introdução sobre famílias e início da atividade de desenho.

Momento 1: Acolhimento e introdução ao tema (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula recebendo calorosamente os alunos. Informe que hoje discutirão o tema 'Famílias' e como são diferentes em todo o mundo. Utilize imagens de várias famílias para ilustrar. Permita que as crianças falem sobre o que veem nas imagens, estimulando observações e perguntas. Diga: 'É importante que vocês vejam como são diferentes e especiais as famílias'.

Momento 2: Exploração guiada sobre o que é família (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma breve discussão para explorar o conceito de 'Família'. Pergunte: 'O que vocês acham que é uma família?' Escute as respostas e complemente explicando as diferentes composições familiares de forma clara. Anote as palavras-chave no quadro e use exemplos para aumentar a compreensão. Observe se todos estão participando e, se necessário, incentive a participação dos mais tímidos.

Momento 3: Dinâmica do desenho da própria família (Estimativa: 20 minutos)
Distribua papéis e lápis de cor para os alunos desenharem suas famílias. Diga a eles que não há jeito certo ou errado de fazer isso. Ande pela sala observando os desenhos, incentivando e oferecendo ajuda, se solicitado. É importante que você incentive os alunos a expressarem suas ideias livremente.

Momento 4: Compartilhamento e feedback inicial (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo. Pergunte se alguém gostaria de compartilhar seu desenho e descrever sua família. Dê um feedback positivo, valorizando o esforço e a criatividade de cada aluno. Pergunte: 'O que podemos aprender com cada um desses desenhos?' Incentive a turma a fazer comentários respeitosos e amigáveis uns aos outros.

Aula 2: Apresentação das ilustrações das famílias pelos alunos.

Momento 1: Revisão e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando o que foi aprendido na aula anterior sobre as diferentes famílias ao redor do mundo. Pergunte aos alunos o que eles desenharam e se lembram sobre suas próprias famílias. Isso servirá como um aquecimento para a atividade de apresentação. É importante que você, como professor, crie um ambiente acolhedor e positivo, encorajando os alunos a expressarem suas ideias.

Momento 2: Organização das Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Organize a turma em um semicírculo para as apresentações. Explique que cada aluno terá a oportunidade de mostrar seu desenho e falar sobre sua família. Informe aos alunos que eles podem falar sobre quem está no desenho, o que as pessoas gostam de fazer juntas ou alguma tradição especial que a família pratica. Este método ajudará as crianças a se prepararem mentalmente para compartilhar suas ideias com os colegas.

Momento 3: Apresentações dos Alunos (Estimativa: 30 minutos)
Convide cada aluno a ir à frente da turma, um por vez, e compartilhar sua ilustração. Permita que cada estudante fale por 2 a 3 minutos. Durante as apresentações, faça perguntas incentivadoras como 'Quem está no seu desenho?' ou 'Qual a parte favorita do que geralmente fazem juntos?'. Observe cuidadosamente as reações dos alunos, e ofereça apoio para aqueles que possam estar tímidos ou hesitantes. É importante que você garanta que todos os alunos que desejam se apresentar tenham sua chance.

Momento 4: Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Após todas as apresentações, encoraje os alunos a darem um feedback positivo para os colegas. Pergunte: 'O que você achou interessante sobre as famílias que ouvimos hoje?' ou 'Alguém tem alguma pergunta para um colega?'. Reforce o respeito durante os comentários e garanta que cada feedback seja construtivo e positivo. Finalize reforçando a importância da diversidade entre as famílias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas nesta turma, certifique-se de que todas as vozes sejam ouvidas, especialmente as das crianças mais tímidas. Sugira que, se algum aluno não se sentir confortável em se apresentar sozinho, ele pode pedir ajuda a um amigo para ler ou descrever seu desenho. Promova um ambiente em que cada aluno sinta que suas contribuições são valiosas e bem-vindas. Mantenha-se atento às necessidades específicas de cada aluno durante as apresentações, oferecendo apoio onde necessário.

Aula 3: Continuação das apresentações e troca de tradições familiares.

Momento 1: Revisão das Apresentações Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando o que foi apresentado nas aulas anteriores. Peça aos alunos que compartilhem lembranças das apresentações que mais os impressionaram. Isso ajudará a preparar o ambiente para uma nova rodada de apresentações e troca de tradições. Permita que participem livremente e incentive comentários positivos.

Momento 2: Continuação das Apresentações (Estimativa: 30 minutos)
Convide os alunos que ainda não se apresentaram nas aulas anteriores para compartilhar suas ilustrações e falar sobre suas famílias. Lembre aos alunos que cada um terá até 3 minutos para sua apresentação. Incentive a turma a ouvir com atenção e respeito. Durante as apresentações, faça perguntas como 'Qual é a sua tradição familiar favorita?'. Anote no quadro exemplos de tradições mencionadas para destaque posterior.

Momento 3: Compartilhamento de Tradições Familiares (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, organize um exercício coletivo onde cada aluno pode mencionar uma tradição familiar diferente da sua. Pergunte, por exemplo: 'Alguém conhece uma tradição diferente da que sua família pratica?'. Permita que compartilhem essas tradições brevemente. Isso apoiará o entendimento das diversas manifestações culturais.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Feche a aula refletindo sobre o que foi aprendido e discutido. Pergunte: 'O que podemos aprender com as diferentes tradições familiares?'. Incentive os alunos a darem feedback positivo aos colegas, reconhecendo a diversidade e a riqueza cultural compartilhadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
À medida que conduz as atividades, esteja atento para manter um ambiente inclusivo e seguro. Ainda que não haja condições específicas na turma, garanta que todas as vozes sejam ouvidas, oferecendo apoio aos mais tímidos. Sugira que, se algum aluno sentir-se desconfortável para apresentar sozinho, ele pode pedir para fazer em dupla com um colega. Crie um ambiente onde todos os alunos sintam que suas histórias e tradições são valorizadas, destacando a importância da empatia e do respeito.

Aula 4: Roda de conversa sobre diversidade cultural e respeito.

Momento 1: Acolhimento e Relembrança (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recolhendo os alunos em um círculo para criar um ambiente acolhedor. Pergunte o que eles lembram das aulas anteriores sobre famílias e tradições. Incentive os alunos a compartilhar suas memórias e reflexões, reforçando a importância da diversidade aprendida.

Momento 2: Introdução à Diversidade Cultural (Estimativa: 15 minutos)
Explique que a aula de hoje será uma roda de conversa sobre a diversidade cultural e o respeito. Utilize imagens de culturas, vestimentas, alimentos e tradições de diferentes países para ilustrar e enriquecer a discussão. É importante que você contextualize cada imagem, destacando semelhanças e diferenças culturais que podem ser reconhecíveis pelos estudantes.

Momento 3: Roda de Conversa sobre Diversidade (Estimativa: 25 minutos)
Conduza uma discussão direcionada onde os alunos podem expressar o que acham interessante sobre outras culturas. Faça perguntas como 'O que você mais gostou de aprender sobre outras culturas?' ou 'Por que é importante respeitar as diferenças entre as pessoas?'. Estimule a expressão de opiniões e inclua exemplos práticos para reforçar o entendimento. Observe cuidadosamente e incentive todos a participarem, permitindo uma troca rica e respeitosa.

Momento 4: Reflexão e Agradecimentos (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam durante a roda de conversa e o que mais valorizam sobre a diversidade cultural. Incentive-os a expressar o que sentem e destacar um aspecto positivo do compartilhamento de experiências. Termine com um agradecimento coletivo, reforçando a importância de aceitar e celebrar as diferenças.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e à vontade para participar da roda de conversa, crie um ambiente seguro onde todos sejam estimulados a expressar suas ideias. Se perceber alguma hesitação por parte de alunos mais tímidos, ofereça apoio ou até mesmo a possibilidade de compartilhar suas ideias em duplas ou pequenos grupos antes de abrir para o grupo maior. Use linguagem clara e simples para garantir que todos compreendam as discussões. Mantenha-se atento a sinais de desconforto e ofereça suporte, incentivando um ambiente de respeito e empatia entre os alunos. Isso promoverá confiabilidade e coragem para que eles participem mais ativamente.

Avaliação

A avaliação será centrada na observação contínua e feedback formativo. O objetivo é avaliar se os alunos conseguem identificar e respeitar as diferenças e semelhanças familiares, além de expressar seus sentimentos e entendimentos sobre diversidade cultural. Critérios de avaliação incluem participação ativa nas atividades, clareza na expressão oral e criatividade nas representações artísticas. Por exemplo, um aluno poderá ser avaliado pela forma como expressa suas tradições familiares e por sua capacidade de escutar e refletir sobre o que outros alunos apresentam. A avaliação possibilitará ajustes para suportar necessidades específicas, adotando uma abordagem inclusiva e ética.

Observação e feedback durante as atividades e apresentações.
Avaliação da expressão oral e criatividade nas representações.
Reflexão individual sobre diversidade e aceitação de diferenças.

Materiais e ferramentas:

Os recursos serão simples e acessíveis, consistindo principalmente de papéis para desenho, lápis de cor e outros materiais artísticos adicionais que os alunos possam trazer de casa. A utilização de recursos visuais, como imagens de diferentes tipos de famílias e suas tradições, poderá enriquecer a experiência de aprendizagem. Além disso, será favorecida a interação direta entre alunos e professores, estabelecendo um ambiente de aprendizagem seguro e envolvente.

Papéis para desenho e lápis de cor.
Imagens de diferentes tipos de famílias e tradições culturais.
Materiais artísticos adicionais conforme necessidade.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos a carga de trabalho dos professores, e é importante garantir que a inclusão e acessibilidade sejam abordadas sem sobrecargas significativas. Para isso, propomos que as atividades sejam desenhadas de forma a facilitar participação de todos, como um ambiente de sala de aula acessível a diferentes estilos de aprendizagem. Materiais visuais e orais devem ser combinados para atender tanto alunos visuais quanto aqueles que aprendem melhor através da escuta. Sempre que possível, incluir atividades que envolvam movimento pode ajudar na retenção do conhecimento. Recomenda-se observar sinais de dificuldade de interação ou conceitualização por parte dos alunos, adaptando métodos ou oferecendo suporte adicional conforme necessário. O contato frequente e colaborativo com as famílias para discutir progresso e necessidades dos alunos também é aconselhável.

Design de atividades que promovam participação de todos os alunos.
Combinar materiais visuais e auditivos.
Incluir atividades que envolvam movimento.
Observação e adaptação conforme as necessidades individuais surgem.
Contato colaborativo com familiares.

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