O conteúdo programático do 'Mapa das Emoções' está estruturado para oferecer uma compreensão profunda sobre as diferentes emoções humanas e suas expressões. Inicialmente, os alunos serão introduzidos ao conceito de emoções por meio de exemplos práticos e histórias que ilustram diferentes sentimentos. Em seguida, a atividade prática de desenhar seus mapas de emoções permitirá que cada aluno explore e expresse suas próprias experiências emocionais. Este conteúdo progride de acordo com o passo a passo do desenvolvimento emocional infantil, começando com o reconhecimento das emoções mais básicas e evoluindo para uma discussão mais ampla sobre como essas emoções influenciam suas interações diárias e relações interpessoais. Também é fundamental que, ao longo dessas atividades, os alunos aprendam a identificar sentimentos tanto em si mesmos quanto nos outros, promovendo uma compreensão abrangente do universo emocional.

A metodologia aplicada na atividade 'Mapa das Emoções' incorpora abordagens de ensino que valorizam a participação ativa e a cooperação entre os alunos. A principal estratégia utilizada será a atividade mão-na-massa, onde os alunos criarão seus próprios mapas de emoções. Tal abordagem promulga a aprendizagem através da experiência prática, ao mesmo tempo em que envolve os alunos no processo de ensino-aprendizagem de maneira criativa e significativa. Outro aspecto metodológico importante é a discussão em grupo, que permite aos alunos compartilhar suas criações, desenvolvendo assim as habilidades de comunicação e escuta empática. A escolha por uma metodologia que favorece a expressão pessoal e a interação social reforça a relevância das competências socioemocionais, transformando o ambiente escolar em um espaço inclusivo e acolhedor.

O cronograma da atividade 'Mapa das Emoções' está organizado para ocorrer em uma aula de 40 minutos. Em consideração ao tempo e atentos à concentração dos alunos dessa faixa etária, a aula está dividida em momentos específicos que favorecem o engajamento e a progressão das atividades. O primeiro momento consistirá na introdução ao tema, com uma breve apresentação sobre emoções, acompanhada de exemplos práticos e discussões. Em seguida, os alunos dedicarão parte do tempo para desenhar seus mapas emocionais, usando a imaginação e os recursos artísticos disponíveis. Posteriormente, haverá um momento para o compartilhamento e socialização dos mapas, propiciando o desenvolvimento de habilidades de comunicação e aumentando a compreensão coletiva sobre as diferentes perspectivas emocionais. O planejamento assegura que cada momento seja cuidadosamente dirigido, respeitando o tempo de atenção dos alunos e promovendo uma experiência significativa.

Os recursos utilizados na atividade 'Mapa das Emoções' incluem materiais acessíveis e de fácil manuseio para crianças. Serão disponibilizados papéis e lápis de cor para que os alunos possam desenhar seus mapas de emoções, permitindo uma exploração criativa e sensorial da atividade. A escolha desses materiais busca proporcionar uma experiência tátil que favoreça a autoexpressão e o desenvolvimento da coordenação motora fina. Além do material de desenho, histórias e imagens sobre emoções servirão como incentivo e inspiração, ajudando os alunos a identificar emoções de forma visual e contextualizada. Esses recursos garantem que todos os alunos, incluindo aqueles com necessidades especiais, tenham ferramentas adequadas para participar da atividade de forma equitativa.

Compreendendo os desafios enfrentados pelos professores dia a dia, é crucial garantir que todos os alunos, especialmente aqueles com transtorno do espectro autista (TEA) Nível 1, tenham acesso a uma educação inclusiva. Para tal, recomenda-se adaptar o ambiente de ensino de forma a ser acolhedor e confortável, promovendo uma rotina estruturada e previsível que auxilie na adaptação desses alunos. Recursos visuais, como pictogramas de emoções, podem ser implementados para facilitar o reconhecimento e expressão das emoções. Além disso, atividades práticas em pequeno grupo podem fomentar interações sociais em um ambiente mais controlado e menos estressante. A comunicação com a família deve ser incentivada para compartilhar progressos e desafios, ajustando estratégias conforme necessário. Observação atenta e intervenções rápidas ao detectar sinais de sobrecarga sensorial são essenciais para proporcionar um ambiente de aprendizado seguro e respeitoso. Monitorar o progresso e a eficácia das estratégias aplicadas, mantendo registros e ajustando conforme necessário, garantirá que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados na sala de aula.