O conteúdo programático centra-se em explorar e vivenciar valores essenciais do ensino religioso como o respeito e a empatia. Durante a atividade, serão abordadas situações que os alunos podem enfrentar em seu cotidiano escolar e fora dele, incentivando-os a aplicar os valores discutidos em contextos reais. Esse tipo de abordagem não só reforça o aprendizado conceitual, mas também torna os valores sociais e emocionais uma parte intrínseca de suas interações diárias.

A metodologia aplicada nesta atividade combina elementos do jogo educativo com debates estruturados em torno de cenários morais. Inicialmente, os alunos são organizados em grupos e cada grupo recebe um desafio ou dilema moral a ser resolvido de forma criativa e respeitosa. A seguir, cada equipe apresenta sua solução para o restante da turma e participa de uma discussão coletiva mediada pelo professor. Essa abordagem ativa permite que os alunos assumam papéis de liderança, desenvolvendo habilidades de argumentação e escuta ativa.

O cronograma da atividade prevê uma única aula de 200 minutos, que será dividida em distintas fases. Inicialmente, os alunos serão introduzidos ao conceito e importância do respeito e empatia em interações sociais. Em seguida, participarão de atividades em grupo para resolver desafios apresentados. A aula culmina com um debate em turma para discutir as soluções propostas, promovendo a reflexão e a internalização dos valores trabalhados.

Para garantir o sucesso da atividade, serão utilizados diversos recursos didáticos que fomentam a participação ativa e a reflexão profunda dos alunos. Materiais como cartões com situações hipotéticas e dilemas morais serão essenciais para estruturar as dinâmicas de grupo. Além disso, quadros brancos e marcadores servirão para registrar ideias e propostas dos alunos durante as discussões. Esses recursos são acessíveis, garantindo sua utilização sem necessidade de custo extra significativo.

Sabemos do esforço que o docente investe diariamente para criar ambientes inclusivos, e é fundamental garantir que cada aluno tenha oportunidades equitativas de aprendizagem. Apesar de não haver alunos com condições específicas nesta turma, é recomendável utilizar uma abordagem pedagógica que seja inclusiva por natureza. Estratégias como promover a discussão aberta e o trabalho em grupo ajudam a construir um ambiente coletivo respeitoso. Tais práticas promovem o envolvimento de todos e ajudam a lidar com diversidades presentes na sala de aula. Isso fomenta um melhor entendimento e respeito mútuo entre os alunos, sem maiores demandas de tempo ou custo ao professor.