O conteúdo programático da atividade 'Jardim da Fraternidade' compreende a introdução ao conceito de ecologia integral, alinhado à Campanha da Fraternidade 2025. Os alunos serão conduzidos a explorar aspectos básicos do cuidado com o meio ambiente e a importância de ações coletivas e individuais na preservação da natureza. Serão discutidos os princípios de conservação, a simbologia do plantio e os valores éticos envolvidos no cuidado com o nosso planeta. A prática contemplará o desenvolvimento de habilidades socioemocionais como empatia, respeito e responsabilidade, todas estas conectadas pela vivência prática de plantar e manter um jardim coletivo, promovendo o trabalho colaborativo e o respeito mútuo.

Para a realização da 'Jardim da Fraternidade', serão utilizadas metodologias ativas, como a abordagem prática mão-na-massa, que incentiva os alunos a envolverem-se diretamente na atividade de plantio. Esta estratégia promove a aprendizagem através da experiência prática, permitindo que os alunos internalizem os conceitos de responsabilidade e colaboração enquanto executam a tarefa de criar um jardim. O uso de discussões guiadas e reflexões em grupo ao final da atividade facilitará a conexão entre prática e teoria, reforçando os conceitos apresentados durante a introdução. As metodologias adotadas visam fomentar a participação ativa dos alunos, promovendo o desenvolvimento integral em aspectos cognitivos e socioemocionais, além de incentivar o compromisso com o meio ambiente e o bem comum.

O cronograma da atividade 'Jardim da Fraternidade' está planejado para ocorrer em uma única aula de 60 minutos. A aula será estruturada para começar com uma breve introdução teórica sobre os conceitos de ecologia integral e os princípios da Campanha da Fraternidade 2025, seguido pela atividade prática de plantio. A participação direta das crianças será incentivada em todo o processo de plantio e cuidados com as mudas, promovendo o engajamento e a colaboração em equipe. Após o plantio, o tempo restante será dedicado para uma roda de conversa, onde os alunos poderão refletir sobre a experiência vivenciada, compartilhando suas impressões e compreensões. Este cronograma permite uma experiência de aprendizado integrada, onde a teoria se conecta organicamente com a prática.

Para a implementação exitosa da atividade 'Jardim da Fraternidade', será necessário preparar diversos recursos materiais e didáticos que facilitem o engajamento dos alunos e a execução eficaz da aula. Os principais recursos incluem mudas de plantas adequadas para o plantio, ferramentas de jardinagem adequadas para crianças, como pás pequenas, regadores e luvas. Cartazes e material visual de apoio serão utilizados para introduzir os conceitos da Campanha da Fraternidade 2025, promovendo uma abordagem mais interativa e ilustrativa. Estes materiais são escolhidos para enriquecer a experiência prática, incentivar a participação ativa dos alunos e garantir que a atividade ocorra de maneira segura e organizada.

Reconhecemos que os professores enfrentam desafios diários significativos, mas é vital garantir a inclusão e acessibilidade em nossas atividades. No caso dos alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), podem ser empregadas várias estratégias para promover sua participação efetiva. A adaptação pode incluir explicações visuais adicionais, como o uso de cartazes e imagens sequenciais para esclarecer cada etapa do processo de plantio. Métodos de ensino que recorram a instruções claras e visuais apoiarão esses alunos, ajudando-os a seguirem as atividades de forma estruturada. Ajustes no ambiente físico, como a redução de estímulos ou ruídos que possam causar desconforto, também serão considerados. Recursos de tecnologia assistiva, como aplicativos que possam ajudar na organização das tarefas, podem ser integrados para fornecer suporte adicional. O acompanhamento individual e a adaptação de critérios de avaliação também assegurarão que os alunos com TEA pratiquem e demonstrem suas habilidades em seu próprio ritmo, promovendo um ambiente verdadeiramente inclusivo e acolhedor para todos. A colaboração com as famílias dos alunos será fundamental, fornecendo feedback consistente e criando um elo de apoio contínuo para o progresso dos alunos. Ao monitorar e ajustar continuamente estas estratégias, podemos garantir que a inclusão e a acessibilidade sejam uma prioridade.