Momento 1: Boas-vindas e Contextualização da Atividade (Estimativa: 5 minutos)
Comece dando boas-vindas aos alunos com entusiasmo e explique que hoje eles criarão algo especial: um cartão para o Dia das Mães. É importante que você use um tom convidativo para captar o interesse dos alunos. Introduza o tema abordando de maneira simples e compreensível, perguntando por exemplo: 'Quem já fez um cartão de presente? Como vocês se sentiram?'. Observe se os alunos estão prestando atenção e respondendo, o que indica engajamento.

Momento 2: Apresentação dos Materiais (Estimativa: 3 minutos)
Apresente os materiais que serão utilizados, como papéis coloridos, cola, tesouras, lápis de cor e marcadores. Mostre cada item de forma visível e diga os nomes dos materiais claramente, permitindo que os alunos os toquem e explorem. Explique brevemente para que serve cada material, incentivando o interesse dos alunos: 'Vamos usar esses papéis para criar a base dos nossos cartões'. Verifique se todos os alunos entenderam a função de cada material.

Momento 3: Explicação das Instruções Iniciais (Estimativa: 2 minutos)
De forma simples e clara, explique os passos iniciais da atividade. Estimule os alunos a perguntarem caso algo não esteja claro. Por exemplo, explique que eles precisarão primeiro dobrar o papel ao meio. Assuma uma postura amigável, dizendo: 'Quem não souber ainda como dobrar o papel, pode me chamar que estou aqui para ajudar'. Observe se eles conseguem repetir as instruções com clareza durante as atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos, permita que alunos que possam ter dificuldades recebam assistência de um monitor ou de colegas que já compreendem melhor as instruções. Utilize também demonstrações práticas ao invés de apenas explicações verbais, reforçando a instrução visualmente. Mantenha sempre um tom acolhedor, lembrando que essas práticas também beneficiam outros alunos.);

Momento 1: Apresentação do Projeto do Cartão (Estimativa: 5 minutos)
Explique aos alunos o que farão durante a aula: criar cartões para o Dia das Mães usando os materiais previamente apresentados. Reforce a importância de expressar seus sentimentos de forma carinhosa e criativa. Utilize exemplos visuais de cartões prontos para inspirá-los. Pergunte aos alunos que tipo de desenho ou palavras gostariam de ter em seu cartão.

Momento 2: Planejamento do Cartão (Estimativa: 5 minutos)
Encorage os alunos a pensar sobre o que querem desenhar ou escrever no cartão. Oriente-os a primeiro esboçarem em um papel de rascunho, se desejarem. Caminhe pela sala para apoiar os alunos que tenham dúvidas e incentivá-los a compartilhar ideias. É importante que você promova um ambiente encorajador e aberto à criatividade.

Momento 3: Criação do Cartão (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a começarem a criar seus cartões, utilizando os papéis coloridos, lápis de cor, tesouras e outros materiais disponíveis. Reforce o uso seguro dos materiais, principalmente das tesouras. Circule pela sala, oferecendo ajuda e elogios a cada esforço criativo. Incentive os alunos a explorarem texturas, cores e formas de maneira expressiva. É importante que você mantenha uma presença ativa, observando as expressões artísticas dos alunos, e dando feedback positivo imediato a cada tentativa.

Momento 4: Finalização e Limpeza (Estimativa: 5 minutos)
Avisar os alunos que a atividade está se aproximando do fim e que eles têm alguns minutos para terminar suas criações. Incentive-os a assinar seus trabalhos e pensar em algo especial para escrever dentro do cartão. Organize um sistema para que guardem os materiais usados e limpem suas áreas de trabalho, promovendo a responsabilidade pelo espaço coletivo. É importante que você oriente e ajude os alunos a organizarem o espaço de forma eficiente, reforçando a importância do trabalho em equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Apesar de não haver alunos com condições ou deficiências específicas identificadas, é fundamental adotar práticas inclusivas que beneficiem a todos. Permita que os alunos que estão mais adiantados ajudem colegas que possam ter dificuldades. Use demonstrações práticas e instruções visuais sempre que necessário e mantenha um ambiente acolhedor para que todos se sintam confortáveis para pedir ajuda. Lembre-se, suas ações incentivam a inclusão e a colaboração entre os alunos.

Momento 1: Apresentação dos cartões (Estimativa: 5 minutos)
Convide os alunos a se sentarem em um círculo, de forma que todos possam se ver. Explique que é o momento de compartilhar suas criações uns com os outros e refletir sobre o que foi feito. Permita que cada aluno mostre seu cartão e explique um pouco sobre o que desenhou ou escreveu. Incentive-os a usar frases simples, como 'Eu desenhei...' ou 'Eu escrevi...'. Observe se os alunos estão ouvindo os colegas com atenção e respeito, e interceda se necessário para garantir que cada um tenha sua vez de falar.

Momento 2: Apreciação e Feedback Positivo (Estimativa: 5 minutos)
Estimule a apreciação mútua entre os alunos, incentivando-os a fazer comentários positivos sobre os cartões dos colegas, como 'Gostei muito do seu desenho!' ou 'Achei sua ideia muito criativa!'. Reforce a importância do respeito e da gratidão entre os alunos. Como professor, faça intervenções positivas, destacando características interessantes em alguns dos cartões apresentados, e aproveite para reforçar o valor das expressões individuais. Avalie o quanto os alunos conseguem reconhecer e valorizar o trabalho dos colegas e suas próprias criações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo não havendo alunos com condições específicas, é sempre valioso garantir que todos se sintam acolhidos. Crie um ambiente onde o respeito às diferentes formas de expressão seja cultivado. Caso algum aluno encontre dificuldade em articular seus pensamentos, auxilie-o a encontrar as palavras certas ou destaque aspectos de seu cartão que ele possa querer mencionar. Utilize perguntas orientadoras para ajudá-los a expressar seus sentimentos. Incentive os alunos mais confiantes a ajudar aqueles que possam necessitar de apoio durante a apresentação.