O conteúdo programático será construído de maneira a levar os alunos a uma compreensão profunda da interseção entre cultura e prática física. A integração entre os conteúdos de história, cultura e dança tem o potencial de ampliar o entendimento sobre as manifestações culturais afro-brasileiras, ressaltando a sua importância no panorama nacional. O conteúdo abrange o estudo das origens e significados do jongo e do maracatu, explorando suas raízes africanas e indigentes. Adicionalmente, a prática dos movimentos dessas danças em atividades físicas reflete como a cultura pode ser integrada no dia a dia, promovendo uma educação física que prioriza a inclusão, o respeito e a saúde integral.

Optou-se por uma metodologia que mescla ensino teórico e prático, alinhada a princípios de aprendizagem ativa. As atividades iniciam-se com um debate crítico sobre a influência cultural e histórica dos ritmos dos quilombos, promovendo um espaço de diálogo e participação ativa. Os alunos são incentivados a expressar suas opiniões e a refletir criticamente, desenvolvendo habilidades sociais como empatia e respeito à diversidade. Posteriormente, a prática dos movimentos das danças ocorre de maneira orientada, onde o educador age como facilitador, permitindo que os próprios alunos conduzam algumas partes dos exercícios, fortalecendo habilidades de liderança e autonomia.

O cronograma foi planejado para que o tema seja explorado em uma única aula de 60 minutos, otimizando o tempo para garantir uma imersão completa dos alunos no tema. A primeira fase da aula é destinada à roda de debate, onde os alunos exploram o contexto histórico-cultural dos ritmos. Depois, a aula avança para a parte prática, onde os alunos vivenciam os movimentos das danças, integrando-os em exercícios físicos. Esse planejamento proporciona um aprendizado significativo, combinando teoria e prática de maneira equilibrada e eficaz.

Os recursos utilizados na atividade são cuidadosamente selecionados para garantir uma experiência de aprendizagem enriquecedora e acessível. Serão utilizados materiais audiovisuais para introdução dos ritmos e projeção de vídeos que ilustrem as danças tradicionais, permitindo que os alunos compreendam melhor os movimentos e suas origens culturais. Equipamentos de áudio como caixas de som são essenciais para a prática das danças, assegurando um ambiente envolvente e dinâmico. Espaço físico apropriado (como quadra ou sala grande) é utilizado, provendo segurança e conforto durante a prática dos movimentos. Não são requisitados materiais de custo elevado, permitindo a replicação da atividade em diversos contextos escolares.

Compreendemos as constantes demandas e desafios enfrentados pelos educadores, mas acreditamos que a inclusão e a acessibilidade são pilares essenciais na formação de um ambiente educacional equitativo. Esta atividade prioriza práticas que respeitam a diversidade cultural e incluem todos os alunos nas atividades propostas. Recomenda-se adaptações alternativas na comunicação, como a repetição clara das instruções e uso de linguagem acessível, o que favorece a compreensão de todos, especialmente em caso de barreiras de linguagem. A utilização de vídeos pode facilitar o entendimento dos movimentos para aqueles com dificuldades em seguir instruções verbais. Além disso, a prática de dança em pares ou grupos pequenos incentiva a cooperação e a inclusão de alunos mais tímidos ou com dificuldades motoras leves.