A construção do conteúdo programático desta atividade se faz por meio da seleção de jogos que possuem forte relevância cultural e histórica, de modo a garantir uma abordagem rica e interdisciplinar. Os jogos escolhidos são instrumentos para a análise cultural e histórica, permitindo aos alunos explorar e aprender sobre diferentes contextos sociais. A partir das práticas e reflexões realizadas, os alunos estarão aptos a associar conceitos de educação física, história e sociologia, compreendendo mais profundamente as nuances culturais e sociais dos jogos tradicionais. Os textos descritivos promoverão o diálogo entre prática e teoria, reforçando a importância desses jogos na formação de identidade social de diferentes povos.

A metodologia adotada para esta atividade baseia-se no uso de metodologias ativas, com ênfase na aprendizagem baseada em projetos. Os alunos se envolvem ativamente no processo de escolha e estudo de jogos tradicionais, desenvolvendo projetos que abrangem pesquisa, prática e elaboração de textos. Esta abordagem proporciona um ambiente de aprendizado dinâmico, no qual os alunos são incentivados a protagonizar seu aprendizado, tomando decisões significativas ao longo do trabalho. Além disso, o ambiente não digital e colaborativo favorece o desenvolvimento de diversas habilidades sociais e cognitivas, alinhadas aos objetivos da BNCC.

O cronograma está planejado para uma execução intensiva e focada, distribuída ao longo de uma aula de 60 minutos. Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar os diferentes aspectos dos jogos tradicionais, desde a pesquisa inicial até a prática e reflexão. O tempo será gerido de forma a permitir uma experiência completa e enriquecedora, garantindo que cada grupo possa realizar a sua apresentação e que o conhecimento seja compartilhado de forma ampla e participativa.

Para a execução desta atividade, a variedade de recursos materiais escolhidos visa maximizar o engajamento dos alunos e a eficácia do aprendizado. Os recursos não digitais, como os próprios materiais para os jogos – peteca, bolas, entre outros – permitirão uma experiência prática e física, essencial para a aprendizagem em educação física. Além disso, a utilização de espaços físicos para a prática — como quadras ou pátios — também é fundamental. Esses elementos convergem para criar um ambiente de aprendizagem ativo, seguro e contextualizado, onde os alunos podem explorar suas habilidades práticas e técnicas sem o uso de tecnologias.

Sabemos que a adaptação às necessidades dos alunos é um desafio constante para os professores, mas é crucial garantir um ambiente de aprendizado inclusivo e acessível para todos. Na 'Olimpíadas de Jogos Tradicionais', recomenda-se realizar ajustes sem ônus financeiro adicional e que não demandem tempo excessivo para implementação pelo professor. As atividades são desenhadas para promover a participação igualitária de todos os alunos, garantindo que diferentes níveis de habilidades sejam respeitados. Estrategicamente, diferentes papéis podem ser atribuídos nos grupos, respeitando afinidades e habilidades específicas, como liderança ou assistência, evitando adaptação de materiais custosos. Observação e comunicação ativa com os alunos poderão ajudar a identificar sinais de dificuldade ou desconforto, oferecendo intervenções práticas e direcionadas que priorizem a interação e cooperação autêntica entre os pares.