Fair Play Fora de Campo: Jogo Limpo na Inclusão de Atletas Trans

Desenvolvida por: Ruben … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física e Sociologia

Temática: Inclusão de atletas trans no esporte

Esta atividade tem como objetivo criar um espaço de diálogo e análise crítica sobre a inclusão de atletas transgênero no esporte feminino. Os alunos do 3º ano do Ensino Médio assumirão papéis de diferentes stakeholders no mundo esportivo – atletas trans e cisgênero, treinadores, associações desportivas, fãs – para discutir políticas de inclusão, legislação esportiva atual e as considerações éticas, sociais e competitivas que envolvem essa temática. Antes do debate, será realizada uma fase de pesquisa onde os alunos irão buscar informações relevantes para embasar suas argumentações. Durante a roda de debate, esperamos que os participantes possam expressar e confrontar diferentes visões de mundo, identificando conflitos de interesse e preconceitos. Através dessa dinâmica, visa-se fomentar o desenvolvimento de habilidades críticas, empatia e um entendimento mais profundo sobre os desafios da inclusão no esporte, reconhecendo a complexidade e os diversos pontos de vista que essa questão abrange.

Objetivos de Aprendizagem

O foco desta atividade reside em promover a análise crítica e aprofundada de questões contemporâneas relacionadas à inclusão de atletas trans no esporte. Ao incorporar a metodologia ativa da Roda de Debate, espera-se que os alunos desenvolvam não apenas uma compreensão mais rica acerca do tema em discussão mas também aprimorem habilidades de argumentação, escuta ativa e respeito pelas diversas perspectivas. Este exercício visa também estimular a consciência sobre o impacto das políticas de inclusão no bem-estar dos atletas e na percepção pública do esporte, além de motivar os estudantes a considerar soluções justas e inclusivas.

Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica sobre políticas de inclusão no esporte.
Promover a empatia e o respeito por diferentes perspectivas e experiências.
Estimular o debate articulado e fundamentado em evidências.
Desenvolver uma compreensão profunda dos desafios da inclusão de atletas trans no esporte.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é desenhado para abordar a multiplicidade de questões que cercam a inclusão de atletas trans no esporte, desde a legislação esportiva até as políticas de inclusão e as experiências pessoais dos atletas. A fase de pesquisa que antecede o debate propicia uma oportunidade para os alunos se aprofundarem em aspectos legais, éticos, sociais e competitivos do tema, enquanto o debate em si encoraja a aplicação desses conhecimentos em um contexto de discussão viva e engajadora.

Legislação esportiva e políticas de inclusão para atletas trans.
Considerações éticas e sociais da inclusão no esporte.
Impacto competitivo da inclusão de atletas trans.
Perspectivas e experiências de atletas trans e cisgênero.

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa da Roda de Debate, esta atividade engaja os estudantes em uma análise crítica e dialógica sobre a inclusão de atletas trans. Os alunos serão incentivados a pesquisar e preparar argumentos antes do debate, promovendo uma discussão informada e respeitosa. Como facilitadores, os professores guiarão a conversa, assegurando que todos os lados sejam ouvidos e que o debate permaneça construtivo e educativo.

Pesquisa prévia por parte dos alunos para fundamentação no debate.
Dinâmica de Roda de Debate para promover a discussão.
Orientação e mediação pelos professores durante o debate.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade ocorrerá em duas sessões de 50 minutos, totalizando 2 horas. No primeiro período, os alunos realizarão pesquisas sobre os temas designados. Na segunda sessão, ocorrerá a Roda de Debate, onde os alunos apresentarão e discutirão suas descobertas e pontos de vista.

Aula 1: Fase de pesquisa e preparação para o debate.
Aula 2: Execução da Roda de Debate.

Avaliação

A avaliação se concentrará na qualidade da pesquisa realizada pelos alunos, na solidez de seus argumentos e na capacidade de expressar e defender suas posições de maneira respeitosa e fundamentada. Será dada atenção especial à habilidade de escuta ativa e à qualidade das interações durante o debate. Exemplos de rubricas de avaliação podem incluir critérios como: profundidade da pesquisa, eficácia da argumentação, respeito pelas diferentes perspectivas e contribuição construtiva para o debate.

Materiais e ferramentas:

Os recursos incluirão acesso a bases de dados acadêmicas e artigos para a fase de pesquisa, além de materiais de apoio sobre como realizar um debate produtivo e respeitoso. Ferramentas digitais para pesquisa e comunicação também serão disponibilizadas para facilitar o trabalho dos alunos.

Acesso a bases de dados e bibliotecas digitais.
Guia para realização de debates.
Plataformas digitais de comunicação e pesquisa.

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