O conteúdo programático desta atividade abrange a compreensão da história da ginástica rítmica, identificando seus contextos históricos e culturais, e as regras principais que orientam a prática dessa modalidade esportiva. Serão abordados também os fundamentos técnicos, os tipos de aparelhos e como estes são utilizados nas competições. A atividade objetiva ainda evidenciar a relação entre a ginástica rítmica e questões mais amplas, como a estética do movimento, a disciplina e o trabalho em equipe, sempre estimulando reflexões críticas e análises que subsidiem um entendimento mais aprofundado. Ao integrar diferentes áreas do conhecimento, a atividade proporcionará aos alunos uma experiência rica e diversificada, ampliando sua compreensão acerca das várias dimensões que compõem a prática esportiva: técnica, expressiva e cultural.

A metodologia desta atividade adotará uma abordagem integral, articulando diferentes metodologias ativas para engajar os alunos e promover uma aprendizagem significativa. A roda de debate inicial favorecerá o desenvolvimento da capacidade argumentativa e a reflexão crítica, incentivando o protagonismo dos alunos e a expressão de suas perspectivas pessoais. Em seguida, a aula expositiva permitirá a sistematização dos conteúdos fundamentais e oferecerá suporte estruturado para que os alunos relacionem teoria e prática. As atividades focadas em aprendizagem baseada em jogos estimularão a criatividade e a aplicação dos conhecimentos adquiridos de forma lúdica, enquanto a atividade mão-na-massa proporcionará um espaço para inovar e explorar habilidades motoras e o potencial criativo na construção de aparelhos de ginástica rítmica.

O cronograma de aulas será organizado em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos participarão inicialmente de uma roda de debate sobre a ginástica rítmica, explorando sua história e regras, seguida por uma aula expositiva para aprofundar o entendimento sobre os fundamentos e aparelhos utilizados. A segunda aula será dedicada à prática, com os alunos se dividindo em grupos para a criação de coreografias que reflitam sua compreensão e criatividade, utilizando jogos como alicerce metodológico. Na sequência, a atividade mão-na-massa ajudará os alunos a elaborar diferentes tipos de aparelhos de ginástica rítmica, incentivando a interação e a colaboração enquanto colocam em prática suas ideias de forma tangível.

Para apoiar esta atividade, serão necessários diversos recursos e materiais para garantir uma experiência de aprendizagem enriquecedora. Entre os principais recursos, estão os textos informativos sobre a história e as regras da ginástica rítmica, materiais audiovisuais que exemplifiquem performances nessa modalidade, e equipamentos esportivos básicos para as atividades práticas. Além disso, materiais para confecção de aparelhos de ginástica, como fitas, bolas e arcos, servirão tanto para o desenvolvimento criativo dos alunos quanto para o aprofundamento na prática esportiva. Utilizar tecnologia disponível, como projetores e computadores, também permitirá que os alunos acessem conteúdos interativos e exemplos visuais inspiradores.

Sabemos como a sobrecarga de trabalho cometida aos professores pode ser desafiadora, e reconhecemos a importância e o desafio de garantir a inclusão de todos os alunos na sala de aula. A inclusão e acessibilidade neste plano visam promover uma experiência de aprendizagem equitativa e respeitosa para todos. Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), adaptaremos o ambiente para maior conforto social, como organizar espaços que incentivem comunicação eficaz e promovam estímulos previsíveis. Em relação aos alunos com deficiência intelectual, propomos adaptações metodológicas que priorizem instruções claras e reforço positivo constante. As atividades práticas serão adaptadas, permitindo a participação ativa desses alunos em ritmo adequado e suporte contínuo. Serão incentivadas interações colaborativas que respeitem o ritmo de cada aluno, e as práticas inclusivas incluirão o uso de tecnologias assistivas simples quando necessário. A comunicação constante com as famílias será promovida, a fim de criar um ambiente de apoio sólido e colaborativo. O monitoramento contínuo será adotado para ajustar estratégias pedagógicas conforme necessário, assegurando que todos os alunos estejam progredindo em sua jornada de aprendizagem de forma significativa e positiva.