Desenvolvida por:
Fabian…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Educação Física
Temática:
Design Inclusivo de Espaços Públicos
Nesta atividade prática, intitulada 'Design de Espaços Inclusivos', alunos do 3º ano do Ensino Médio trabalharão em equipes com o objetivo de projetar um espaço público dedicado à prática de atividades físicas acessíveis a todos os cidadãos, sem distinção de limitações físicas, idade ou status socioeconômico. Esta tarefa ressalta a importância do design inclusivo e da democratização dos espaços públicos, estimulando a consciência social e a inovação entre os jovens. As equipes iniciarão com uma discussão sobre a importância da inclusão e acessibilidade nos espaços comunitários, fundamentando-se em exemplos existentes e diretrizes de design inclusivo. Com base em critérios como acessibilidade, sustentabilidade e inovação, e utilizando materiais recicláveis, os alunos projetarão e criarão maquetes ou desenhos que representem seus conceitos de espaços públicos ideais. Esta atividade culminará com uma apresentação de cada grupo, permitindo uma discussão rica sobre os conceitos de democracia, inclusão social e física nas práticas corporais, promovendo um ambiente de aprendizado ativo e participativo.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo desta atividade é desenvolver nos alunos a compreensão sobre a importância do design inclusivo em espaços públicos, promovendo a empatia e o respeito pela diversidade humana. Busca-se incentivar a inovação e a criatividade na resolução de problemas de acessibilidade, sustentabilidade e inclusão social. Pretende-se que, ao final desta atividade, os alunos sejam capazes de criticar e propor melhorias em espaços públicos existentes e projetar novos espaços que atendam a todos os cidadãos, enfatizando a importância da inclusão social em todas as suas dimensões.
- Compreender a importância do design inclusivo nos espaços públicos
- Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração
- Incentivar a criatividade e a inovação na criação de espaços acessíveis
- Promover debates sobre democracia e inclusão nas práticas corporais
- Aplicar conhecimentos de sustentabilidade no desenvolvimento de projetos
Conteúdo Programático
A atividade integra conceitos de design inclusivo, acessibilidade, sustentabilidade e inovação, enfocando na importância de espaços públicos que sejam acolhedores e acessíveis para todos. Abordaremos a relação entre os espaços físicos e a prática de atividades físicas inclusivas, destacando a necessidade de ambientes que promovam a inclusão social e a saúde física de modo democrático. Questões éticas, sociais e ambientais também serão discutidas, estimulando os alunos a pensar criticamente sobre o papel dos espaços públicos na promoção da igualdade e bem-estar comum.
- Design Inclusivo e Acessibilidade
- Sustentabilidade em Espaços Públicos
- Inovação e Criatividade em Design de Espaços
- Debate sobre Democracia e Inclusão Social
- Trabalho em Equipe e Projetos Colaborativos
Metodologia
Utilizando a metodologia ativa, esta atividade enfatiza a aprendizagem prática e colaborativa. Os alunos serão divididos em equipes, onde discutirão ideias, realizarão pesquisas e trabalharão juntos na criação de projetos inovadores de espaços públicos inclusivos, empregando materiais recicláveis para elaboração de maquetes ou desenhos. As apresentações finais propiciarão um ambiente de feedback construtivo, onde os alunos poderão refletir sobre seus projetos à luz dos princípios de inclusão, sustentabilidade e acessibilidade.
- Discussão em grupo sobre design inclusivo
- Pesquisa sobre normas de acessibilidade e sustentabilidade
- Criação colaborativa de maquetes ou desenhos
- Apresentação e análise crítica dos projetos
- Feedback construtivo e debate
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será realiazada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução do tema e a divisão dos grupos, seguida da fase de pesquisa e planejamento dos projetos. Na segunda aula, os alunos finalizarão e apresentarão seus projetos, discutindo os conceitos aprendidos.
- Aula 1: Introdução, formação dos grupos e início do desenvolvimento dos projetos
- Aula 2: Finalização e apresentação dos projetos
Avaliação
A avaliação será baseada na originalidade, viabilidade, inclusão e sustentabilidade dos projetos desenvolvidos. Será considerada também a capacidade de trabalho em equipe e a qualidade das apresentações e discussões. Pontos extras podem ser atribuídos para grupos que demonstrarem um esforço excepcional na incorporação de materiais recicláveis de maneira inovadora em seus projetos. O professor deverá fornecer feedback individual e coletivo, incentivando uma reflexão sobre os aprendizados e os desafios encontrados durante a atividade.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, será necessário acesso a materiais recicláveis variados para a construção das maquetes, como papelão, plásticos e tecidos, além de materiais de desenho para aqueles que optarem por criar projetos gráficos. Computadores ou tablets com acesso à internet serão úteis para as pesquisas. O uso de quadros brancos, flipcharts ou plataformas digitais de colaboração pode facilitar o brainstorming e o compartilhamento de ideias entre as equipes.
- Materiais recicláveis para maquetes
- Materiais de desenho e papelaria
- Computadores ou tablets com acesso à internet
- Quadros brancos ou flipcharts
- Plataformas digitais de colaboração
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