Dançando pela História

Desenvolvida por: Gustav… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes, História, Cultura

Temática: Evolução da dança e contextos históricos

Esta atividade promove uma jornada interativa através da história das danças populares ao longo das décadas, alinhando conhecimentos de Artes, História e Cultura. Os alunos serão divididos em grupos, onde cada um se debruçará sobre uma década específica, investigando as danças que marcaram o período. Eles deverão explorar não somente os passos e estilos de dança, mas também o contexto histórico, social e cultural que influenciou sua popularidade. Esta atividade estimula o uso da metodologia Mão-na-massa e da Sala de Aula Invertida, promovendo a pesquisa ativa e a construção do conhecimento de forma colaborativa. Os alunos terão a oportunidade de apresentar suas descobertas através de uma apresentação criativa que inclui a execução da dança, acompanhada de uma explicação sobre seu significado e importância durante a década estudada.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é permitir que os alunos compreendam a dança não apenas como uma forma de expressão artística, mas também como um fenômeno cultural que reflete as mudanças sociais, políticas e econômicas de sua época. Procura-se desenvolver a habilidade de pesquisar, analisar e sintetizar informações de diferentes fontes, bem como a capacidade de trabalhar em equipe e comunicar ideias de maneira eficaz e criativa. Por meio dessa abordagem prática, os estudantes poderão fazer conexões entre as diferentes áreas do conhecimento, identificando a interdependência entre a arte, a história e a sociedade em diferentes períodos.

Compreender a dança como uma expressão artística e um fenômeno cultural.
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e síntese de informações.
Aprimorar a capacidade de trabalho em equipe e a comunicação eficaz.
Fazer conexões entre arte, história e sociedade.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LP03: Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.

Conteúdo Programático

Este planejamento didático contempla uma abordagem interdisciplinar, integrando Artes, História e Educação Física para explorar as danças populares e seus contextos ao longo das décadas. Através da análise de movimentos artísticos, eventos históricos e transformações sociais, os alunos irão investigar como a dança reflete e responde a diferentes realidades e como ela pode ser utilizada para compreender melhor as características de cada época.

História das danças populares de cada década.
Contexto histórico, social e cultural das danças estudadas.
Técnicas básicas das danças selecionadas.
Apresentações e análises de vídeos e performances históricas.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade combina a Sala de Aula Invertida, onde os alunos recebem material de estudo e iniciam sua pesquisa antes das aulas, e a abordagem Mão-na-massa, que enfatiza a aprendizagem ativa por meio da prática. As aulas serão espaços para discussão, troca de ideias e preparação das apresentações, permitindo que os alunos apliquem o conhecimento adquirido. A colaboração será incentivada em todas as etapas, desde a pesquisa até a elaboração e execução da apresentação final.

Pesquisa em grupo sobre a década designada.
Discussões em sala para troca de informações e esclarecimento de dúvidas.
Preparação colaborativa das apresentações.
Execução prática das danças estudadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos. Inicialmente, serão formados os grupos e designadas as décadas. O restante da aula será dedicado à pesquisa inicial e ao planejamento das apresentações. As atividades subsequentes de pesquisa, ensaio e elaboração da apresentação final ocorrerão conforme o andamento dos grupos, culminando na apresentação na última aula destinada à atividade.

Formação dos grupos e designação das décadas (10 minutos)
Pesquisa inicial e planejamento das apresentações (50 minutos)

Avaliação

A avaliação levará em conta a profundidade e abrangência da pesquisa realizada, a qualidade da apresentação, incluindo o entendimento e a execução da dança, bem como a habilidade de conectar a dança com seu contexto histórico, social e cultural. Serão avaliados também o trabalho em equipe, a criatividade e o engajamento durante todo o processo. Critérios específicos, como clareza, precisão das informações históricas e qualidade da execução da dança, serão usados para avaliar cada grupo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, sistema de som para as apresentações e espaço adequado para a prática das danças. Materiais de apoio como artigos, vídeos e livros sobre as danças de cada década também serão utilizados para fornecer uma base sólida de conhecimento e inspiração aos alunos.

Acesso à internet para pesquisa.
Sistema de som para as apresentações.
Espaço adequado para a prática das danças.
Materiais de apoio como artigos, vídeos e livros.
Roupas adequadas para a execução das danças.

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