Construindo Parquinhos Inclusivos

Desenvolvida por: Wellin… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física, Arte, Engenharia

Temática: Inclusão e Sustentabilidade

Na atividade 'Construindo Parquinhos Inclusivos', alunos do 3º ano do Ensino Médio serão encarregados de projetar e construir modelos de parquinhos inclusivos, focando especialmente nas necessidades de crianças com síndrome de Down. Através do trabalho em equipe e utilizando materiais recicláveis, os estudantes criarão miniaturas de áreas de lazer que valorizem a acessibilidade e a diversão. Esta iniciativa pedagógica visa não apenas despertar a consciência sobre a importância da inclusão social nas áreas de lazer, mas também fomentar a criatividade, o pensamento crítico e as habilidades de colaboração entre os alunos. O projeto final será apresentado, com um enfoque especial nas escolhas de design inclusivo e justificativas baseadas nas necessidades de acessibilidade e estimulação adequadas para crianças com diferentes habilidades.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo ensinar os alunos do 3º ano do Ensino Médio sobre a importância da inclusão social, especialmente em contextos recreativos destinados às crianças com necessidades especiais, como a síndrome de Down. Os alunos aprenderão a importância da acessibilidade e do design inclusivo enquanto desenvolvem habilidades essenciais de trabalho em equipe, pensamento crítico e criatividade. Além disso, visa-se promover a conscientização sobre a sustentabilidade por meio do uso de materiais recicláveis na construção dos modelos de parquinhos.

Conscientizar sobre a importância da inclusão em áreas de lazer
Promover habilidades de trabalho em equipe e liderança
Estimular a criatividade e o pensamento crítico
Ensinar sobre design inclusivo e acessibilidade
Promover a conscientização e práticas sustentáveis

Conteúdo Programático

Os conteúdos abordados nesta atividade incluirão conceitos básicos de inclusão social e design inclusivo, com um foco em como adaptar espaços para serem acessíveis e estimulantes para crianças com síndrome de Down. Também será explorada a importância do uso de materiais sustentáveis e recicláveis na construção dos protótipos de parquinhos. Esta abordagem prática permitirá aos alunos aplicar conceitos de física, artes e engenharia em um projeto que tem impacto social positivo.

Inclusão social e design inclusivo
Acessibilidade em áreas de lazer
Uso de materiais recicláveis e sustentabilidade
Construção de modelos em miniatura
Apresentação e justificação de projetos

Metodologia

A metodologia ativa será central nesta atividade, encorajando os alunos a assumirem o papel de protagonistas no seu processo de aprendizagem. Divididos em grupos, trabalharão colaborativamente para projetar, construir e apresentar seus parquinhos inclusivos. Essa abordagem prática permitirá a aplicação de conhecimentos teóricos em um contexto real e relevante, estimulando a reflexão, o debate e a resolução criativa de problemas. A apresentação final dos projetos incentivará a capacidade de argumentação e exposição de ideias.

Trabalho em equipe
Design e construção de modelos usando materiais recicláveis
Apresentações orais dos projetos
Reflexão crítica sobre o processo de design
Debate sobre inclusão e acessibilidade

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade realizar-se-á em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema e iniciarão o planejamento de seus projetos. A segunda aula será dedicada à construção dos modelos e preparação das apresentações.

Aula 1: Introdução ao projeto, formação de grupos e início do planejamento.
Aula 2: Construção dos modelos de parquinhos e preparação das apresentações finais.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base em diversos critérios, incluindo a originalidade e criatividade de seus projetos, a funcionalidade e acessibilidade do design do parquinho, a eficácia do trabalho em equipe e a qualidade das apresentações orais. Além disso, será considerado o uso consciente de materiais recicláveis e a aplicação dos conceitos de design inclusivo. Este método de avaliação visa reconhecer o esforço coletivo e individual, bem como a aplicação prática e reflexiva dos conteúdos aprendidos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais recicláveis variados, como papelão, garrafas plásticas, tecidos, entre outros. Ferramentas básicas de artesanato como tesouras, cola e tintas também serão utilizadas. Além disso, acesso a referências sobre design inclusivo e acessibilidade em áreas de lazer proporcionará um embasamento teórico necessário para o desenvolvimento dos projetos.

Materiais recicláveis (papelão, garrafas plásticas, tecidos)
Ferramentas de artesanato (tesouras, cola, tintas)
Referências sobre design inclusivo e acessibilidade
Espaço de trabalho adequado para a construção dos modelos

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