Driblando para a Saúde

Desenvolvida por: Vilson… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física e Ciências da Natureza

Temática: A Importância da Atividade Física e Compreensão dos Sistemas do Corpo Humano

A atividade 'Driblando para a Saúde' é uma proposta interativa destinada aos alunos do 2º ano do Ensino Médio, cujo foco é a exploração da importância da atividade física pela prática de estafetes que englobam corrida, salto, agachamento e desafios de dribles com bolas de futebol ou basquete. Esta atividade pedagógica prática visa não somente promover o bem-estar e a saúde física dos alunos, mas também oferecer um contexto de aprendizagem sobre conceitos básicos de anatomia e fisiologia. Ao longo da execução, os estudantes serão incentivados a observar e discutir as suas sensações físicas, relacionando-as com os sistemas do corpo humano ativados durante a prática de exercício. Esta abordagem permite a integração da teoria à prática, estimulando uma aprendizagem mais significativa e duradoura.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade abrangem desde o fomento da prática de atividade física regular entre os jovens, reconhecendo sua importância para a manutenção da saúde e o bem-estar, até a compreensão de conceitos básicos de biologia humana, como os sistemas muscular, esquelético e cardiovascular. Importante também, é a habilidade de trabalhar em equipe, essencial para o fortalecimento de laços interpessoais e a promoção de valores como respeito e cooperação. Além disso, pretende-se desenvolver nos alunos a capacidade de observação e análise crítica acerca do funcionamento do seu próprio corpo, estimulando o interesse pela ciência e seus aplicativos na vida cotidiana.

Promover a consciência sobre a importância da atividade física para a saúde.
Introduzir conceitos básicos de anatomia e fisiologia relacionados ao exercício.
Estimular a observação e discussão sobre as sensações físicas e sua correlação com os sistemas do corpo.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e cooperação.
Fomentar a aplicação de conhecimentos científicos em contextos práticos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

Conteúdo Programático

O programa envolverá uma parte prática, onde os alunos executarão a estafeta, e uma parte teórica para discussão e reflexão dos conceitos de biologia associados. Os conceitos a serem abordados incluem a análise dos sistemas do corpo humano, tais como o sistema muscular e o sistema cardiovascular, que são essenciais para a compreensão dos efeitos da atividade física. Adicionalmente, haverá um diálogo sobre a importância do exercício físico regular e como este influencia a saúde e o bem-estar.

Atividades físicas: corrida, salto e agachamento.
Desafios de dribles com bolas de futebol ou basquete.
Análise dos sistemas do corpo humano ativados pela atividade física.
Importância da atividade física regular para a saúde.
Trabalho em equipe e desenvolvimento de habilidades sociais.

Metodologia

A metodologia ativa será aplicada neste plano de aula, envolvendo os alunos de maneira prática através da estafeta e promovendo uma reflexão guiada nas discussões sobre as sensações físicas e os sistemas do corpo humano envolvidos. O aprendizado será orientado pelas experiências dos próprios alunos, permitindo que eles sejam protagonistas de seu processo de aprendizagem. As discussões em grupo serão essenciais para compartilhar vivências e compreender conceitos científicos aplicados.

Execução da estafeta em equipes.
Observação e registro das sensações físicas durante a atividade.
Discussão em grupo sobre as experiências e conceitos de anatomia e fisiologia.
Análise dos sistemas do corpo humano envolvidos na atividade.
Reflexão sobre a importância da atividade física.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, será focada a execução da estafeta, permitindo que os alunos se envolvam nas atividades físicas propostas. Na segunda sessão, será dedicado um tempo para discussão das sensações experimentadas durante a atividade, além da correlação com os conceitos de anatomia e fisiologia estudados.

Aula 1: Execução da estafeta e atividades físicas.
Aula 2: Discussão e análise das experiências e conceitos científicos.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante a estafeta, a observação e registro das suas sensações físicas, e a contribuição nas discussões em grupo. Serão considerados o engajamento com a atividade física, a capacidade de trabalhar em equipe, e a aplicação de conhecimentos científicos nas reflexões. Exemplos de critérios incluem a colaboração para o sucesso da equipe na estafeta, a qualidade das observações registradas sobre as sensações físicas, e a profundidade das contribuições nas discussões sobre anatomia e fisiologia.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem equipamentos para a estafeta, tais como cones, bolas de futebol e basquete, além de materiais para anotação das observações. Um espaço adequado para a prática das atividades físicas é essencial, garantindo a segurança e o conforto dos participantes. Será também relevante dispor de material didático de apoio para as discussões sobre os conceitos de anatomia e fisiologia.

Cones para demarcação do percurso da estafeta.
Bolas de futebol e basquete.
Cadernos ou dispositivos para registro de observações.
Espaço adequado para atividades físicas.
Material didático sobre anatomia e fisiologia.

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