O conteúdo programático da atividade aborda especificidades da dança e expressões corporais, enfatizando a importância destas práticas no desenvolvimento pessoal e social dos alunos. O plano prevê introduções aos conceitos de anatomia e fisiologia que sustentam o movimento corporal, oferecendo uma base que permite a análise crítica das práticas físicas. Além disso, são apresentados os princípios da composição coreográfica, focando na criatividade e exploração dos elementos do movimento. O conteúdo enfatiza a interação social através do trabalho em grupo, potenciando a liderança e habilidades de comunicação, que são cruciais para o desenvolvimento integral dos alunos nesta faixa etária.

A metodologia aplicada na atividade integra diversas abordagens ativas que permitem aos alunos vivenciarem a dança como prática física e expressão emocional. A aprendizagem baseada em projetos fomenta a criatividade e a construção coletiva nas coreografias. Com a sala de aula invertida, os alunos têm contato prévio com materiais teóricos sobre danças, estimulando discussões mais significativas. Jogos iniciais despertam a criatividade e facilitam a integração dos membros do grupo. A prática é consolidada com atividades mão-na-massa, onde os alunos criam suas coreografias. Finalizando, rodas de debate possibilitam a reflexão crítica sobre as apresentações, valorando a capacidade de expressar sentimentos e a interação entre os diferentes grupos.

O cronograma da aula está estruturado para aproveitar ao máximo o tempo disponível, garantindo uma experiência educativa rica e variada em apenas 60 minutos. O início da aula contempla uma breve introdução teórica, em sala de aula invertida, onde os alunos já chegam cientes dos conceitos fundamentais. Seguem-se jogos criativos para aquecimento físico e interação social. A atividade principal é a criação coreográfica, durante a qual os alunos exercitam conhecimentos prévios e criatividade. Os últimos minutos são dedicados à apresentação das coreografias e roda de debate, estimulando a troca de pensamentos e refinamento de ideias. Este arranjo garante fluidez e completação dos objetivos educacionais propostos.

Os materiais e recursos para a atividade são selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem, proporcionando aos alunos ferramentas práticas e acessíveis para interagir com o tema da dança. Os recursos audiovisuais são fundamentais, oferecendo referências visuais de diferentes estilos de dança e movimentos expressivos. Adicionalmente, o uso de dispositivos móveis pode facilitar a gravação de apresentações que serão analisadas posteriormente. O espaço físico, uma quadra ou sala ampla, permite que as atividades ocorram sem restrições de movimento, enquanto um sistema de som adequado intensifica o envolvimento dos alunos durante a prática. Estes recursos foram escolhidos pela sua capacidade de fomentar uma experiência integradora, ao mesmo tempo prática e reflexiva.

É compreensível que, diante do cotidiano já tão atribulado dos educadores, pensar em inclusão possa parecer um desafio a mais. No entanto, promover a inclusão e acessibilidade é essencial e pode ser feito de maneira prática, sem onerar o professor. Algumas estratégias sugeridas para essa atividade incluem criar espaços seguros onde todos os alunos se sintam à vontade para participar e expressar suas emoções. É importante também equilibrar as tarefas dentro dos grupos de forma que cada aluno possa contribuir de acordo com suas capacidades e preferências, garantindo que ninguém fique de fora ao participar das coreografias. Além disso, ajustes no ambiente físico, como garantir espaços suficientemente amplos e sem barreiras, permitem a movimentação fluida de todos. Fornecer materiais visuais para pernas auditivos pode facilitar o acompanhamento das explicações, e, para tanto, podem ser feitos cartazes simples ilustrando os principais pontos discutidos em aula. Tudo isso contribui para um aprendizado inclusivo e equitativo.