Criação de Equipamentos Esportivos Sustentáveis

Desenvolvida por: Leonar… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Sustentabilidade e Criatividade em Práticas Esportivas

Nesta atividade, denominada Criação de Equipamentos Esportivos Sustentáveis, os alunos do 2º ano do Ensino Médio irão explorar a sustentabilidade e a criatividade por meio da construção de equipamentos esportivos utilizando materiais recicláveis. A proposta é que os estudantes trabalhem em grupos para planejar, escolher materiais e construir itens como bolas, raquetes e cones. Ao final, será realizado um mini torneio com os equipamentos confeccionados, promovendo, assim, uma integração entre consciência ambiental e prática esportiva. Esta atividade visa desenvolver habilidades de trabalho colaborativo, planejamento e criatividade ao mesmo tempo que sensibiliza os alunos para questões ambientais.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é fornecer aos alunos uma compreensão prática de como a sustentabilidade pode ser integrada ao esporte por meio da criatividade e do reutilização de materiais. Os alunos terão a oportunidade de trabalhar colaborativamente em um projeto que envolve identificar recursos disponíveis, planejar a construção e resolver problemas durante a produção de equipamentos esportivos reciclados. Além disso, eles experimentarão a importância dos esportes para a integração social e o desenvolvimento pessoal, reforçando sua capacidade de adaptação e inovação em um contexto prático.

Estimular a criatividade na confecção de equipamentos esportivos a partir de materiais recicláveis.
Promover a compreensão da importância da sustentabilidade na vida cotidiana.
Desenvolver habilidades de planejamento e execução de projetos em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP03: Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
EM13LP45: Analisar, discutir, produzir e socializar, tendo em vista temas e acontecimentos de interesse local ou global, notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens multimidiáticas, documentários, infográficos, podcasts noticiosos, artigos de opinião, críticas da mídia, vlogs de opinião, textos de apresentação e apreciação de produções culturais (resenhas, ensaios etc.) e outros gêneros próprios das formas de expressão das culturas juvenis (vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias mídias, vivenciando de forma significativa o papel de repórter, analista, crítico, editorialista ou articulista, leitor, vlogueiro e booktuber, entre outros.
EM13LP53: Produzir apresentações e comentários apreciativos e críticos sobre livros, filmes, discos, canções, espetáculos de teatro e dança, exposições etc. (resenhas, vlogs e podcasts literários e artísticos, playlists comentadas, fanzines, e-zines etc.).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui aspectos fundamentais relacionados à sustentabilidade, criatividade e prática esportiva. A atividade proporcionará aos alunos uma visão prática e inovadora de como materiais que seriam descartados podem ser transformados em algo útil e divertido. Será abordado o conceito de reciclagem e sua importância ambiental, além de técnicas básicas para a construção de equipamentos esportivos com tais materiais, considerando as suas propriedades físicas e possibilidades de aplicação. Esta abordagem interdisciplinar busca enriquecer o repertório cultural e científico dos estudantes, incentivando a reflexão crítica sobre o consumo e o descarte de resíduos.

Conceitos de reciclagem e sustentabilidade.
Propriedades físicas de materiais recicláveis na construção de equipamentos esportivos.
Interdisciplinaridade entre educação física, arte e meio ambiente.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade será centrada na aprendizagem ativa e colaborativa. Os alunos, divididos em pequenos grupos, serão incentivados a discutir ideias, realizar experimentações e compartilhar responsabilidades ao longo do projeto. O professor atuará como um facilitador, estimulando a curiosidade e a troca de conhecimentos entre os alunos, assegurando que todos participem ativamente e contribuam para o sucesso do grupo. Essa abordagem fornece uma estrutura que promove o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas e o fortalecimento de competências socioemocionais.

Aprendizagem ativa por meio de construção prática.
Trabalho em grupo para estimular a colaboração.
Facilitação pelo professor para orientar e mediar os processos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade foi planejado para ser executado em um encontro de 90 minutos, organizando as atividades de maneira que os alunos tenham tempo suficiente para explorar cada etapa do processo de criação. O professor deverá supervisionar o progresso dos grupos, oferecendo suporte e ajustando discussões conforme necessário. Este formato garante que os alunos possam vivenciar cada fase do projeto de forma integral, desde a concepção até a implementação prática.

Introdução e formação dos grupos (15 minutos)
Planejamento e seleção de materiais (20 minutos)
Construção dos equipamentos (40 minutos)
Mini torneio e avaliação (15 minutos)

Avaliação

A avaliação dos alunos nesta atividade será formativa e participativa, levando em consideração a criatividade, a efetividade e a funcionalidade dos equipamentos desenvolvidos, além do grau de colaboração demonstrado pelo grupo. Os professores deverão prestar atenção à forma como os alunos se comprometem com a tarefa, como as ideias são discutidas e implementadas e como os desafios são superados durante a construção. Exemplos de critérios específicos incluem a originalidade do design, o aproveitamento dos materiais recicláveis, a capacidade de trabalho em equipe e a participação no mini torneio. A autoavaliação e a avaliação por pares também serão encorajadas para que os alunos reflitam sobre suas contribuições e aprendam a valorizar o trabalho dos colegas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem uma variedade de materiais recicláveis fornecidos pelos próprios alunos, como garrafas plásticas, papelão, tecidos e outros itens que podem ser reutilizados. Além disso, serão disponibilizadas ferramentas básicas para corte e montagem, como tesouras, cola e fita adesiva. É importante que o professor instrua os alunos a trazerem materiais livres de resíduos perigosos, assegurando a segurança durante a manipulação e construção dos equipamentos esportivos. O ambiente da atividade deve ser preparado de forma que os alunos tenham o espaço adequado para trabalhar em seus projetos.

Materiais recicláveis como garrafas de plástico, papelão e tecidos.
Ferramentas básicas como tesouras, cola e fita adesiva.
Espaço físico adequado para trabalho em grupo.

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