Aula de Ginástica com Circuito dos Sentidos

Desenvolvida por: Octaci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Práticas de Ginástica e sua Contribuição para Saúde e Bem-Estar

A atividade consiste na participação dos alunos em um circuito de ginástica que abrange desafios multissensoriais, incluindo equilíbrio, coordenação e força. Elementos como texturas, sons e imagens são incorporados ao longo do circuito para torná-lo mais dinâmico e envolvente. O objetivo principal é promover um entendimento mais profundo sobre a importância da disciplina nas práticas de atividades físicas, incentivar o trabalho em equipe e refletir sobre como a ginástica contribui para a saúde e o bem-estar. Essa abordagem incentiva os alunos a aplicarem conceitos teóricos em práticas reais, além de desenvolver habilidades sociais essenciais como liderança e empatia.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta aula são voltados para o desenvolvimento físico, cognitivo e social dos alunos. Física e cognitivamente, os alunos aprenderão sobre a importância da disciplina e da técnica nas atividades de ginástica, melhorando sua compreensão sobre como o corpo responde aos diferentes estímulos. Do ponto de vista social, a atividade incentivará habilidades de trabalho em equipe, comunicação e apoio mútuo. Esses objetivos são alinhados com as diretrizes da BNCC, focando no desenvolvimento integral e crítico dos alunos.

Entender a importância da disciplina nas práticas de atividades físicas
Desenvolver a coordenação motora através de desafios multissensoriais
Incentivar o trabalho em equipe e apoio mútuo
Refletir sobre a contribuição da ginástica para a saúde e o bem-estar

Habilidades Específicas BNCC

EF67EF08: Vivenciar, experimentar, recriar e fruir práticas corporais de diferentes formas e em contextos variados, compreendendo sua importância para a socialização, criação, modificação e ressignificação de si e do ambiente em que se vive.
EF89EF05: Experimentar possibilidades diversas de práticas corporais de aventura, de diferente caráter e em diferentes contextos.
EF67EF04: Identificar e aplicar normas de segurança durante a prática de atividades físicas e esportivas, em casos de atividades realizadas em diferentes contextos e modalidades.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula de educação física está concentrado nas práticas de ginástica, com um enfoque especial em como essas práticas podem promover a saúde física e o bem-estar mental. A atividade também abordará conceitos básicos de anatomia e fisiologia aplicados à ginástica, permitindo que os alunos identifiquem os principais grupos musculares e articulações ativados durante o circuito. Além disso, a aula servirá como introdução para a compreensão de como os estímulos sensoriais podem influenciar a performance física.

Práticas de ginástica para promoção da saúde
Conceitos básicos de anatomia e fisiologia na ginástica
Impacto dos estímulos multissensoriais na performance física

Metodologia

A metodologia aplicada nesta aula será baseada no ensino ativo e na aprendizagem colaborativa. A abordagem multissensorial vai assegurar que diferentes estilos de aprendizagem sejam contemplados, ajudando a manter o engajamento dos alunos. Além disso, a prática de pair teaching será incentivada, permitindo que alunos com maiores habilidades possam ajudar colegas com dificuldades. Esta metodologia não só promove um ambiente de aprendizado inclusivo e colaborativo, como também desenvolve empatia e liderança nos alunos envolvidos.

Ensino multissenssorial e aprendizagem colaborativa
Utilização de prática de pair teaching
Engajamento ativo e inclusão por meio de estímulos variados

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é planejado para ocorrer em uma única aula de 60 minutos. Durante esta aula, os alunos terão tempo suficiente para completar o circuito dos sentidos e participar de uma discussão ao final, refletindo sobre suas experiências e aprendizados. Esta abordagem concentrada garante que os alunos mantenham a atenção e o interesse ao longo do período, enquanto refletem sobre os aspectos práticos e teóricos da ginástica.

Aula 1: Os alunos participam de um circuito de ginástica multissensorial, seguido por uma reflexão e discussão em grupo sobre a experiência vivida

Momento 1: Introdução e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando brevemente o objetivo do circuito multissensorial. Reforce a importância da disciplina nas práticas de atividades físicas e como o circuito ajudará no desenvolvimento da coordenação motora e do trabalho em equipe. Divida os alunos em pequenos grupos e explique as regras básicas de segurança.

Momento 2: Circuito de Ginástica Multissensorial (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em seus grupos e inicie o circuito. Cada estação deve oferecer diferentes desafios sensoriais que promovam o equilíbrio, coordenação e força. Instruções específicas sobre cada estação devem ser dadas, por exemplo, desde caminhadas sobre superfícies texturizadas até movimentos guiados por sons. Observe se os alunos estão colaborando de maneira eficaz e intervenha caso surjam dificuldades, incentivando o diálogo e o apoio mútuo. Permita que cada grupo passe por todas as estações, oferecendo feedback contínuo e destacando boas práticas observadas.

Momento 3: Reflexão e Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Após finalizar o circuito, reúna os alunos para uma conversa em círculo. Incentive os alunos a compartilharem suas experiências, discutindo o que aprenderam sobre disciplina, trabalho em equipe, e como a ginástica pode contribuir para a saúde e o bem-estar. Use perguntas abertas para promover uma reflexão mais profunda e anote pontos relevantes para um relatório reflexivo futuro. Avalie o nível de engajamento dos alunos e a qualidade das discussões, orientando quando necessário para manter a conversa construtiva.

Momento 4: Finalização e Ajustes Finais (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula resumindo os principais aprendizados e agradecendo a participação ativa dos alunos. Esclareça qualquer dúvida remanescente e explique como os alunos deverão proceder no desenvolvimento do relatório reflexivo individual sobre a experiência do circuito.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar alunos com dificuldades de socialização, sugira que eles sejam integrados a grupos com colegas mais empáticos, facilitando um ambiente mais acolhedor. Para alunos no espectro autista, ofereça instruções mais claras e repetitivas nas estações, sempre que necessário, e permita que eles escolham o nível de participação que se sintam confortáveis. Para alunos com altas habilidades ou superdotação, ofereça desafios adicionais em algumas estações ou atribua a eles papéis de liderança, como ajudar a guiar colegas durante o circuito. Lembre-se de que pequenas adaptações podem fazer uma grande diferença e todos os alunos têm algo valioso a contribuir.

Avaliação

A avaliação será diversificada para captar diferentes aspectos do aprendizado dos alunos, considerando suas habilidades individuais e o desenvolvimento das competências esperadas. Começaremos com uma avaliação formativa, durante a qual os alunos receberão feedback contínuo sobre sua execução técnica e participação no circuito. Critérios como o envolvimento no trabalho em equipe, o esforço individual e a capacidade de adaptar-se aos desafios propostos serão observados. Adicionalmente, utilizaremos uma avaliação somativa, que consistirá em um breve relatório escrito em que os alunos irão refletir sobre as experiências do circuito e identificarem o efeito dessas práticas no seu bem-estar pessoal. Isso incentivará a auto-reflexão e a comunicação escrita eficaz.

Avaliação formativa com feedback contínuo
Avaliação somativa através de um relatório reflexivo individual

Materiais e ferramentas:

Para garantir que todos os alunos possam participar de forma equitativa, a seleção dos materiais e recursos foi cuidadosamente planejada. Serão utilizadas diversas superfícies e materiais que estimulem os diferentes sentidos dos alunos durante o circuito, permitindo um aprendizado inclusivo. Além disso, ferramentas de avaliação como tabelas de feedback e guias de reflexão escrita serão disponibilizadas. Asseguramos que todos os materiais sejam acessíveis e seguros para o uso no contexto educacional, sem incorrer em custos adicionais significativos.

Materiais diversificados para estímulos sensoriais: texturas, sons e imagens
Tabelas de feedback para avaliações formativas
Guias para a produção de relatórios reflexivos

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o docente possui muitas responsabilidades, mas é essencial garantir a equidade e acessibilidade de todos os alunos para uma educação justa e inclusiva. Para alunos com dificuldades de socialização, promoveremos dinâmicas de grupo bem estruturadas, encorajando o apoio e a comunicação assertiva durante as atividades. Alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1) terão acesso a um cronograma da atividade visual, permitindo maior conforto na antecipação das tarefas. Já para alunos superdotados, atividades adicionais e opcionalmente mais complexas serão preparadas, permitindo desafio e motivação. Procuramos, assim, acomodar todas as necessidades específicas, promovendo um ambiente inclusivo e de apoio a todos.

Dinâmicas focadas em comunicação assertiva para alunos com dificuldades de socialização
Acesso a cronogramas visuais para alunos com transtorno do espectro autista
Atividades adicionais e complexas para alunos com altas habilidades

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