Lab da Autoimagem: Decifrando Padrões

Desenvolvida por: Paulo … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Representações sociais de beleza

Esta atividade pedagógica visa engajar os alunos do 1º ano do Ensino Médio numa reflexão crítica sobre as representações de beleza promovidas por diferentes meios de comunicação. Inicialmente, os estudantes serão incentivados a trazer revistas, jornais e acessar portais de notícias digitais para selecionar imagens que ilustram padrões de beleza contemporâneos. Em grupos, eles discutirão como essas representações influenciam a autoestima e a percepção da beleza de maneira individual e coletiva. Após um rico debate em equipe, os alunos trabalharão juntos para criar um 'Mural da Diversidade', que incorporará as imagens coletadas, além de desenhos e frases de autoria própria, que desafiem e expandam a visão predominante de beleza. Esse mural será, então, apresentado para toda a turma, proporcionando um momento de compartilhamento de perspectivas. Consequentemente, o professor guiará uma reflexão sobre as diferentes representações de beleza e seus respectivos impactos sociais, promovendo o desenvolvimento do pensamento crítico entre os estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade pedagógica é projetada para promover uma compreensão crítica das representações sociais de beleza e seu impacto na autoestima dos alunos do 1º ano do Ensino Médio. Espera-se que, por meio desta atividade mão-na-massa, os estudantes desenvolvam habilidades analíticas e críticas para interpretar e questionar os padrões de beleza impostos pela sociedade. Através da colaboração no desenvolvimento do 'Mural da Diversidade', os alunos também aprimorarão suas habilidades de expressão criativa, colaboração em equipe e comunicação eficaz. Este trabalho coletivo fomentará a empatia e o respeito pelas diversas percepções de beleza, contribuindo para a formação de indivíduos mais conscientes e respeitosos com as diferenças.

Desenvolver uma compreensão crítica das representações sociais de beleza.
Analisar o impacto dos padrões de beleza na autoestima individual e coletiva.
Promover habilidades de expressão criativa e de reflexão crítica.
Fomentar a capacidade de trabalhar em equipe e de comunicação.
Incentivar o respeito pelas diferenças e pela diversidade.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado no entendimento crítico das construções sociais de beleza e como elas são veiculadas através de diversos meios de comunicação. Por meio da análise de textos, imagens, e outros meios semióticos, os alunos aprenderão a decodificar e questionar os padrões de beleza impostos, compreendendo a importância da diversidade e da inclusão nesta perspectiva. A atividade encoraja o pensamento crítico, a criatividade e a colaboração, habilidades essenciais para a formação integral do aluno no contexto contemporâneo.

Conceitos de beleza e padrões estéticos na sociedade.
Análise crítica de meios de comunicação e representações de beleza.
Interpretação de textos e imagens com foco em semioses diversas.
Produção criativa de discursos visuais e textuais.
Autoestima, diversidade e representatividade.

Metodologia

A metodologia ativa 'Atividade Mão-na-massa' será aplicada nesta atividade, encorajando os alunos a serem protagonistas do próprio aprendizado. Inicialmente, os estudantes irão coletar e discutir material relacionado aos padrões de beleza em diferentes meios. Esta abordagem prática permitirá que eles reflitam sobre o tema de uma maneira mais engajada e pessoal. A criação do 'Mural da Diversidade' e a subsequente apresentação e discussão em turma favorecerão a expressão criativa e o desenvolvimento de habilidades de argumentação e de crítica. A atividade será estruturada de modo a promover não só o aprendizado individual, mas também o trabalho em equipe e o debate construtivo.

Coleta e seleção de material representativo de padrões de beleza.
Debates em grupo sobre as influências dos padrões de beleza.
Criação coletiva do 'Mural da Diversidade'.
Apresentação dos murais e discussão em plenária.
Reflexão guiada pelo professor sobre diversidade e representatividade.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos irão coletar os materiais e iniciar as discussões em grupo sobre os padrões de beleza. Na segunda sessão, os alunos finalizarão os Murais da Diversidade e os apresentarão para a turma. O fechamento da atividade virá com uma reflexão guiada pelo professor.

Aula 1: Coleta de material e início das discussões em grupo.
Aula 2: Finalização e apresentação dos Murais da Diversidade; Reflexão final.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante o processo de coleta de material, discussões em grupo, e na contribuição para a criação do Mural da Diversidade. Será dada atenção especial à profundidade da análise crítica demonstrada nos debates e na apresentação, bem como à originalidade e criatividade do mural. A capacidade de trabalhar em equipe e de comunicar ideias de forma clara e respeitosa também será avaliada. Será incentivada a autoavaliação e a avaliação entre pares, com o objetivo de promover a reflexão sobre o aprendizado individual e coletivo. Exemplos de critérios de avaliação podem incluir: engajamento ativo, profundidade da análise crítica, originalidade e criatividade do mural, e eficácia na comunicação.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade serão necessários recursos como revistas, jornais, portais de notícias digitais e materiais de arte (papel, cola, tesoura, canetas, tintas, etc.) para a criação dos murais. O acesso a computadores ou dispositivos móveis pode ser necessário para a pesquisa em portais digitais. Além disso, será útil dispor de espaço na sala de aula ou na escola para a exposição dos murais. O uso de câmera ou smartphone para documentar os trabalhos pode enriquecer a atividade.

Revistas e jornais diversos.
Materiais de arte (papel, cola, tesoura, canetas, tintas).
Computadores ou dispositivos móveis com acesso à Internet.
Espaço para exposição dos murais.
Câmera ou smartphone para documentação.

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