Momento 1: Abertura e Apresentação da Aula (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando o objetivo do encontro. Utilize um quadro branco para apresentar os esportes coletivos que serão trabalhados: basquete, futsal e handebol. Explique brevemente a importância dos esportes coletivos para o desenvolvimento físico e social. É importante que envolva os alunos estimulando perguntas sobre o que sabem ou querem saber sobre cada esporte. Observe se os alunos estão participando ativamente e incentive aqueles que são mais tímidos a fazer perguntas ou a compartilhar seus conhecimentos.

Momento 2: Apresentação de Conceitos Básicos (Estimativa: 15 minutos)
Explique os conceitos básicos de cada esporte, como estrutura do jogo, número de jogadores e objetivo principal. Utilize cartazes ou vídeos curtos para ilustrar cada modalidade, tornando o aprendizado mais visual e atraente. Permita que os alunos se dividam em pequenos grupos para discutir brevemente suas percepções sobre os esportes apresentados. Durante a discussão, circule pela sala para tirar dúvidas e incentivar o pensamento crítico. Avalie a participação e o interesse dos alunos nas discussões.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Benefícios dos Esportes Coletivos (Estimativa: 10 minutos)
Forme grupos de 4 a 5 alunos e peça que discutam os benefícios dos esportes coletivos, não só para o físico, mas para o desenvolvimento de habilidades sociais como comunicação e cooperação. Dê um tempo para que um representante de cada grupo apresente as conclusões da discussão. É importante que o professor esteja atento à dinâmica dos grupos, sugerindo insights ou questões quando perceber que a discussão precisa de mais profundidade. Utilize esta atividade para avaliar a capacidade de comunicação e cooperação entre os alunos.

Momento 4: Atividade Prática de Identificação de Fundamentos (Estimativa: 15 minutos)
Leve os alunos para a quadra para uma atividade prática onde eles deverão, em grupos, identificar os fundamentos básicos de cada esporte (ex: drible no basquete, passe no handebol) por meio de uma breve prática supervisionada. Instrua cada grupo para que cada membro experimente executar um dos fundamentos e depois compartilhe com o grupo sua experiência. Isso ajudará na avaliação da compreensão e habilidade prática inicial dos alunos sobre os fundamentos dos esportes coletivos.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Retorne à sala de aula e promova uma breve reflexão sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos o que mais gostaram e o que acharam desafiador. É importante que a reflexão seja participativa, promovendo um ambiente seguro para que os alunos exponham suas opiniões. Finalize destacando a relevância do próximo encontro para a continuidade do aprendizado. Recolha feedback sobre a aula e avalie a compreensão global dos alunos sobre os conceitos e fundamentos básicos apresentados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Em relação à inclusão, certifique-se de que o ambiente físico seja acessível a todos os alunos e que as explicações sejam claras para aqueles que podem ter dificuldade de audição, utilizando linguagem de sinais se necessário. Para alunos que possam ter dificuldade de movimento, adapte as atividades práticas permitindo que participem de maneiras alternativas, como através de análise e discussão de movimentos. Encoraje os alunos a trabalharem juntos de forma colaborativa, oferecendo suporte uns aos outros independentemente das habilidades físicas ou cognitivas individuais. Mantenha uma comunicação próxima com os alunos para adaptar qualquer atividade futura conforme as necessidades individuais forem reveladas durante as atividades.

Momento 1: Revisão dos Conceitos Básicos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão dos conceitos básicos dos esportes coletivos apresentados na aula anterior. Peça que os alunos recordem individualmente algumas regras e objetivos principais de cada esporte. É importante que o professor observe as respostas dos alunos para identificar quaisquer lacunas de compreensão. Incentive a participação dos mais tímidos, garantindo que todos estejam no mesmo ponto de partida antes de avançar para estratégias.

Momento 2: Introdução ao Planejamento Estratégico (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos a importância do planejamento estratégico em jogos coletivos. Utilize exemplos de jogos famosos ou casos de sucesso em esportes para ilustrar como uma boa estratégia pode impactar o resultado de uma partida. Permita que os alunos compartilhem exemplos que conhecem de estratégias que consideram eficazes. Avalie o interesse e a compreensão através das contribuições dos alunos nas discussões.

Momento 3: Formação das Equipes e Distribuição de Papéis (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em equipes equilibradas em termos de habilidades. Cada equipe deve escolher um capitão, que será responsável por liderar a discussão sobre estratégias. Oriente os alunos a discutirem e definirem papéis claros dentro da equipe, como atacantes, defensores, etc. Circule pela sala, garantindo que todos os alunos estejam engajados e ajudando a resolver eventuais conflitos na escolha dos papéis. Observe se todos conseguem se posicionar frente aos desafios.

Momento 4: Planejamento das Estratégias (Estimativa: 15 minutos)
Permita que as equipes passem os próximos 15 minutos desenvolvendo suas estratégias de jogo. Cada equipe deve discutir como pretende abordar o jogo, levando em conta as habilidades de seus membros e os pontos fortes e fracos dos esportes praticados. Forneça quadros brancos e marcadores para que eles possam rascunhar suas ideias visualmente. É importante que o professor observe a coesão e a colaboração dentro dos grupos, oferecendo intervenções quando necessário para manter o foco.

Momento 5: Feedback sobre as Estratégias Planejadas (Estimativa: 15 minutos)
Em um momento de plenária, cada equipe deve apresentar suas estratégias ao restante da turma. Após cada apresentação, permita que os outros alunos ofereçam feedback, levantando pontos positivos e sugestões de melhoria. O professor deve moderar essa troca, garantindo que o feedback seja construtivo e respeitoso. Avalie a persuasão e a adaptação das estratégias com base no feedback recebido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos, independentemente de suas habilidades culturais, tenham a oportunidade de participar ativa e significativamente de cada momento. Use recursos visuais e auditivos ao explicar conceitos para tornar a compreensão mais acessível. Incentive o uso de software colaborativo para que estudantes que preferem digitar possam participar igualmente nos planejamentos estratégicos. Facilite discussões em grupos menores se houver alunos que se sintam mais à vontade em mesas redondas menores, dando-lhes a chance de compartilhar suas ideias em um ambiente mais íntimo e confortável.

Momento 1: Aquecimento e Relembrar Estratégias (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula levando os alunos até a quadra e explique que eles terão a oportunidade de colocar em prática as estratégias previamente planejadas. Comece com um aquecimento leve para preparar fisicamente os alunos, sugerindo movimentos específicos de cada esporte, como dribles ou passes. Enquanto os alunos se aquecem, relembre brevemente as estratégias discutidas na aula anterior. É importante que você estimule a memória deles, perguntando sobre as táticas que cada equipe elaborou.

Momento 2: Preparação das Equipes e Revisão de Papéis (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos nas mesmas equipes da aula anterior e peça que revisem os papéis e estratégias discutidas. Permita que cada capitão de equipe revise rapidamente suas táticas com o grupo. Ofereça suporte e oriente os alunos que possam ter dúvidas ou queiram ajustar seus planos. É crucial assegurar que todos entendam bem seus papéis antes do início dos jogos.

Momento 3: Aplicação Prática em Jogo (Estimativa: 30 minutos)
Organize partidas curtas entre as equipes. Cada partida deve durar cerca de 6 a 10 minutos, dependendo do número de equipes e do tempo disponível. Durante as partidas, observe a execução das estratégias e intervenha, se necessário, para ajustar táticas ou fornecer feedback imediato. Avalie o engajamento, a aplicação das estratégias e a colaboração dentro de cada equipe. É importante que você anote pontos fortes e áreas de melhoria para discussão posterior.

Momento 4: Feedback Imediato Pós-Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Após o término das partidas, reúna os alunos e promova uma discussão aberta sobre o desempenho das equipes. Peça que cada equipe compartilhe suas experiências e percepções sobre o que funcionou bem e o que poderia ser melhorado. Oriente a discussão para que os colegas também possam oferecer feedback construtivo às outras equipes. Encerre destacando a importância da prática contínua e da adaptação de estratégias com base na experiência adquirida.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão de todos os alunos, certifique-se de que as regras dos jogos permitam flexibilidade, como ajustar o tempo das partidas ou os números de jogadores para acomodar todos. Valorize a contribuição de cada aluno não apenas nas atividades físicas, mas também em funções como análise e feedback. Incentive que os alunos desenvolvam empatia e apoiem os colegas com menos habilidade. Use recursos visuais para ilustrar estratégias de jogo, facilitando a compreensão de todos. Mantenha uma comunicação clara e aberta, possibilitando adaptações conforme necessidades individuais sejam identificadas.

Momento 1: Revisão das Partidas Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os principais acontecimentos das partidas anteriores. Utilize recursos audiovisuais, como vídeos ou fotos das partidas, para ilustrar momentos-chave. É importante que os alunos identifiquem os pontos fortes e fracos de suas equipes com base no que revisarem.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Estratégias (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em seus grupos iniciais e peça que discutam as estratégias que utilizaram nas partidas. Permita que cada grupo liste e discuta tanto as estratégias que foram eficazes quanto aquelas que não surtiram o efeito esperado. Observe se os grupos estão colaborando e faça intervenções para guiar a discussão, caso necessário.

Momento 3: Apresentação de Feedback Interno (Estimativa: 10 minutos)
Instrua cada grupo para que escolha um aluno para apresentar ao restante da turma um resumo do que discutiram. Esses resumos devem incluir o que acreditam que deve ser mantido e o que necessitaria de ajustes nas estratégias. Observe a clareza na apresentação e como os grupos justificam suas análises.

Momento 4: Construção Conjunta de Diretrizes de Melhoria (Estimativa: 15 minutos)
Com base nos feedbacks apresentados, conduza uma discussão em plenária para elaborar diretrizes conjuntas para melhorar as estratégias nas próximas partidas. Incentive a participação de todos, anotando no quadro as ideias propostas. Estas diretrizes servirão de base para os próximos jogos. Certifique-se de que as ideias são realistas e que contemplem a realidade dos alunos, promovendo um ambiente inclusivo.

Momento 5: Reflexão Individual e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Distribua folhas de papel para que os alunos escrevam uma breve autoavaliação sobre suas contribuições individuais e o que aprenderam sobre planejamento estratégico. Oriente os alunos a identificarem seus aprendizados e ações futuras para melhorias. Recolha as autoavaliações para obter uma visão geral do entendimento da turma sobre o tema.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos, crie um ambiente amigável onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas opiniões. Utilize recursos visuais e auditivos para ajudar na comunicação das ideias. Ofereça suporte adicional aos alunos que possam ter dificuldades em expressar suas opiniões, tais como anotações em forma de tópicos que os guiem na construção do feedback. Mantenha-se disponível para apoio individualizado, incentivando uma atitude respeitosa e empática entre todos os participantes ao longo das reflexões e discussões.

Momento 1: Revisão e Ajustes de Estratégias (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão das diretrizes de melhoria discutidas na aula anterior. Peça que os alunos se reúnam em suas equipes e revisem as estratégias pré-estabelecidas. Permita que façam ajustes nas táticas com base nos feedbacks recebidos. Observar se os alunos estão participando ativamente e oferecendo sugestões construtivas é fundamental. Ofereça suporte às equipes que tenham dificuldades em implementar sugestões de melhoria.

Momento 2: Jogo Final - Aplicação de Estratégias (Estimativa: 30 minutos)
Divida os alunos em seus times e organize o jogo final. Permita que cada equipe aplique as estratégias revisadas neste jogo. Durante as partidas, observe a dinâmica da aplicação, o engajamento dos alunos e a integração das estratégias. Intervenha quando necessário para encorajar adaptações ou oferecer feedback instantâneo. Avalie a capacidade dos alunos de ajustar táticas em tempo real e a colaboração em equipe.

Momento 3: Avaliação e Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Após o jogo final, conduza uma sessão de avaliação coletiva. Peça que cada equipe compartilhe suas experiências, discutindo quais ajustes surtiram efeito e quais desafios enfrentaram. Permita que os colegas ofereçam feedback complementares sobre observações dos jogos. É importante que as críticas sejam construtivas e respeitosas. Finalize destacando a importância contínua do desenvolvimento de estratégias e a aplicação de feedback para aprimoramento coletivo e individual.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha um ambiente inclusivo e participativo, encorajando os alunos a ajudar uns aos outros, independentemente das habilidades físicas individuais. No momento da avaliação, ofereça várias formas para expressar feedback, como verbalmente ou em anotações escritas. Utilize comunicação visual para esclarecer instruções de jogo e estratégias, garantindo que todos os alunos compreendam as expectativas. Em situações de jogo, flexibilize regras quando necessário para permitir a inclusão de todos, mantendo o foco na aprendizagem colaborativa e no apoio mútuo entre os alunos.