Desenvolvida por:
Meycyh…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Educação Física
Temática:
Inclusão e Diversidade nos Esportes
Esta atividade pedagógica prática intitulada 'Jogos Desconstruídos: Reinventando Regras!' visa promover a reflexão e o debate entre os alunos do 1º ano do Ensino Médio sobre como os esportes podem refletir as relações de poder, preconceitos e estereótipos sociais, e como podemos reimaginá-los para serem mais inclusivos. Utilizando a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, os alunos serão incentivados a se preparar para a aula assistindo a vídeos e lendo artigos selecionados sobre a origem dos esportes e sua relação com questões sociais. Durante a aula, divididos em grupos, proporão modificações em esportes tradicionais para torná-los mais inclusivos, como um futebol com equipes mistas de gênero ou uma versão de basquete que permita a participação conjunta de cadeirantes e não cadeirantes. Este exercício estimula não apenas a criatividade, mas também a discussão crítica sobre como as práticas esportivas podem ser reestruturadas para evitar a perpetuação de desigualdades e promover valores de igualdade e respeito mútuo.
Objetivos de Aprendizagem
O principal objetivo desta atividade é desenvolver o pensamento crítico dos alunos sobre os esportes e sua relação com a sociedade, elucidando como práticas esportivas podem servir tanto para perpetuar quanto para combater preconceitos, estereótipos e relações de poder. Espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e questionar aspectos de exclusão e discriminação em esportes tradicionais e propor modificações inclusivas, valorizando a diversidade e a igualdade. Além disso, essa experiência deve fomentar habilidades de trabalho em equipe, comunicação e resolução de problemas em um contexto colaborativo e respeitoso.
- Analisar a relação entre esportes, preconceitos, estereótipos e relações de poder.
- Propor modificações em esportes tradicionais para promover a inclusão e igualdade.
- Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação efetiva.
- Fomentar uma atitude crítica e reflexiva sobre as práticas esportivas e sociais.
Habilidades Específicas BNCC
- EM13LGG502: Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Conteúdo Programático
Este plano de aula está ancorado no conteúdo programático que abrange as origens dos esportes, a influência de relações de poder, preconceitos e estereótipos nas práticas esportivas, bem como as possibilidades de reinterpretação e modificação de esportes para torná-los mais inclusivos. O conteúdo explorará as dimensões sociais, históricas e culturais dos esportes, promovendo uma compreensão ampla de como eles refletem e influenciam a sociedade.
- Origem dos esportes e sua evolução histórica
- Análise de práticas esportivas sob a ótica das relações de poder e estereótipos
- Discussão sobre inclusão e diversidade nos esportes
- Propostas de modificação de esportes para promover igualdade
Metodologia
Adotando a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, os alunos serão encorajados a explorar independentemente o conteúdo relacionado a esportes e inclusão antes da aula, através de vídeos e artigos selecionados. Em sala de aula, essa preparação prévia permitirá um engajamento mais profundo e discussões significativas. Trabalhando em grupos, os alunos irão elaborar propostas de modificação em esportes tradicionais, as quais serão apresentadas e debatidas entre os colegas, favorecendo um ambiente colaborativo e reflexivo sobre as temáticas abordadas.
- Preparação prévia dos alunos com materiais selecionados
- Debate em grupo sobre os conteúdos assistidos e lidos
- Elaboração de propostas de modificação de esportes em grupos
- Apresentação e discussão das propostas em sala
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade terá uma duração total de 2 horas, divididas em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, serão realizados os debates em grupos sobre o conteúdo preparatório e o início da elaboração das propostas de modificação dos esportes. Na segunda aula, os grupos finalizarão suas propostas e as apresentarão para discussão em classe.
- Aula 1: Debate em grupo e início da elaboração das propostas
- Aula 2: Finalização e apresentação das propostas de modificação dos esportes
Avaliação
A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões em grupo e na qualidade das propostas de modificação nos esportes apresentadas. Serão considerados critérios como criatividade, viabilidade das propostas, profundidade da análise crítica das questões de inclusão e diversidade, e habilidade de comunicação durante as apresentações. Exemplos de boas práticas e propostas inovadoras serão destacados e utilizados como referência em discussões futuras sobre o tema.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos como acesso à internet para a pesquisa de vídeos e artigos, além de materiais para a documentação das propostas de modificação dos esportes, como papel, canetas e recursos de projeção para as apresentações. Estes recursos são essenciais para permitir que os alunos explorem os conteúdos de maneira ampla e para facilitar a comunicação efetiva de suas ideias durante as apresentações em sala.
- Acesso à internet para pesquisa de materiais preparatórios
- Materiais para anotação e elaboração das propostas (papel, canetas)
- Recursos de projeção para as apresentações das propostas
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