Circuito dos Esportes: Vivência e Descoberta

Desenvolvida por: Pablia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Compreensão e importância da atividade física para a saúde, Iniciação aos esportes coletivos, Educação física e sociedade

A atividade Circuito dos Esportes: Vivência e Descoberta é uma iniciativa pedagógica voltada para o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e cognitivas dos alunos do 1º ano do Ensino Médio, promovendo a exposição e prática de diversas modalidades esportivas. O circuito será composto por estações que representarão diferentes esportes coletivos, tais como basquete e voleibol. Os alunos, através de desafios e instrução guiada, terão a chance de aprender sobre as regras e táticas básicas de cada modalidade, envolvendo-se ativamente em atividades práticas. A proposta também inclui uma reflexão histórica e social sobre a evolução dos esportes abordados, possibilitando o entendimento de seu impacto social e seu papel na integração comunitária. Esta metodologia busca integrar conhecimentos históricos e sociais com a prática esportiva, apresentando o esporte como um agente de transformação social e de promoção de saúde.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam proporcionar aos estudantes uma experiência prática dos esportes coletivos, além de reforçar a importância histórica e social desses esportes na sociedade. A atividade estimulará o desenvolvimento de habilidades interpessoais por meio da colaboração em equipes e a capacidade de reflexão crítica sobre o papel dos esportes na integração social e promoção da saúde. Além disso, busca-se fomentar a empatia e o respeito mútuo entre os participantes, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor. O projeto encoraja os alunos a compreenderem a relevância das atividades físicas para uma vida saudável e a reconhecerem a influência cultural dos esportes nos contextos familiar e comunitário.

Vivenciar e praticar diferentes modalidades esportivas coletivas.
Entender a importância do esporte para a saúde física e mental.
Desenvolver habilidades sociais e de trabalho em equipe.
Refletir sobre o impacto histórico e social dos esportes.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT310: Investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na qualidade de vida e nas condições de saúde da população.
EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é estruturado para garantir que os alunos desenvolvam uma compreensão abrangente dos esportes inclusos no circuito. Em termos práticos, os alunos serão apresentados a conceitos básicos de regras, táticas e estratégias de esportes coletivos, o que estimulará a aprendizagens práticas e teóricas. Complementarmente, a abordagem histórica proporcionará a imersão dos alunos na evolução e transformação dos esportes ao longo do tempo, incentivando a análise crítica de como tais práticas influenciam e são influenciadas por fatores sociais, econômicos e culturais.

Regras e táticas básicas dos esportes coletivos.
História e evolução dos esportes apresentados.
Impacto social e cultural do esporte.

Metodologia

A metodologia planejada combina o uso de abordagens ativas, incluindo a Aprendizagem Baseada em Jogos e Rodas de Debate para estimular a participação ativa e o engajamento dos alunos. Ao vivenciarem os desafios esportivos em um circuito, os estudantes terão a oportunidade de desenvolver habilidades práticas, ao passo que a roda de debate irá servir como um espaço reflexivo para discutir a história e o contexto social dos esportes. Na aula expositiva, espera-se fornecer aos alunos uma compreensão teórica dos impactos sociais e culturais das práticas esportivas. Essa combinação de abordagens visa promover uma aprendizagem participativa e contextualizada.

Aprendizagem Baseada em Jogos.
Roda de Debate.
Aula Expositiva.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade será realizado em duas aulas de 50 minutos cada, permitindo um equilíbrio entre prática e teoria. Na primeira aula, os alunos participarão do Circuito de Esportes, alternando entre as estações esportivas para aplicar os conceitos aprendidos na prática. A segunda aula será dedicada à exposição e debate sobre a evolução dos esportes e suas implicações sociais, proporcionando um espaço para reflexão crítica e troca de ideias entre os alunos. Este planejamento tempoariza tanto a vivência prática quanto o aprofundamento teórico, assegurando que os alunos saiam com uma visão enriquecida sobre o valor do esporte.

Aula 1: Participação no Circuito de Esportes com foco em práticas e vivências.

Momento 1: Abertura e Introdução ao Circuito (Estimativa: 10 minutos)
Comece apresentando aos alunos o conceito de 'Circuito dos Esportes' e explique as regras e o tempo disponível em cada estação esportiva. É importante que esclareça os objetivos da atividade, enfatizando a importância do esporte para a saúde física e mental. Permita que os alunos façam perguntas e confirmem a compreensão das regras.

Momento 2: Práticas nas Estações Esportivas (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em grupos e encaminhe-os para as diferentes estações do circuito. Cada estação representará um esporte específico, como basquete e voleibol. Oriente os alunos a praticarem as habilidades básicas de cada modalidade, utilizando uma aprendizagem baseada em jogos. Observe se todos os alunos estão envolvidos e interaja oferecendo dicas e encorajamento. Avalie a participação ativa e a colaboração em equipe.

Momento 3: Conclusão e Roda de Debate (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todos os alunos em círculo e inicie uma roda de debate sobre as experiências vividas nas estações. Peça aos alunos que compartilhem suas percepções sobre as atividades realizadas e sobre a importância do esporte em suas vidas. Permita que os estudantes façam conexões com aspectos históricos e sociais discutidos. Incentive a reflexão e a troca de ideias. Avalie a qualidade das contribuições e o respeito na interação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com deficiência intelectual, utilize instruções claras e diretas. Diminua a complexidade das regras e ofereça suporte visual sempre que necessário. Para os alunos com transtornos de ansiedade, proporcione um ambiente acolhedor e incentive pausas se sentirem necessidade. Dê atenção especial aos estudantes com baixa participação socioeconômica, promovendo um ambiente de respeito e empatia. Lembre-se de que pequenas adaptações na comunicação e intervenção podem fazer uma grande diferença na inclusão de todos os alunos. Mantenha-se atento e disponível para apoiar sempre que necessário.

Aula 2: Exposição sobre a evolução histórica dos esportes, seguida de um debate sobre impacto social.

Momento 1: Introdução à Evolução Histórica dos Esportes (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula situando os alunos no contexto histórico dos esportes coletivos e individuais. Utilize um equipamento audiovisual para apresentar uma breve linha do tempo dos esportes, destacando eventos e personalidades marcantes. É importante que você envolva alunos na discussão, pedindo que opinem sobre qual esporte eles acham que teve mais impacto ao longo dos anos. Avalie o interesse e a participação dos alunos pelas perguntas que fizerem e pela atenção dispensada.

Momento 2: Exposição Detalhada sobre o Impacto Social dos Esportes (Estimativa: 20 minutos)
Dê continuidade com uma exposição sobre o impacto social e cultural do esporte na sociedade. Utilize exemplos atuais e históricos para ilustrar como os esportes contribuíram para a inclusão social, identidade cultural, e movimentos sociais. Permita que alunos compartilhem opiniões ou experiências pessoais que se conectem com o tema discutido. Verifique se todos estão acompanhando e faça pausas para perguntas e esclarecimentos. A avaliação será feita através da observação do engajamento dos alunos durante a exposição.

Momento 3: Roda de Debate sobre o Papel Social dos Esportes (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um círculo para uma roda de debate sobre o papel dos esportes na sociedade atual. Incentive a participação de todos, propondo perguntas como: 'Como os esportes podem ser agentes de inclusão social?' e 'De que forma o esporte pode ser um reflexo da sociedade?'. É importante que você medie a discussão, garantindo que o respeito e a escuta ativa predominem no grupo. Avalie a profundidade das contribuições e o respeito às opiniões divergentes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, forneça materiais visuais e esquemas simplificados para facilitar a compreensão durante a exposição. Simplifique a linguagem utilizada e verifique constantemente a compreensão. Para estudantes com transtornos de ansiedade, acolha possíveis momentos de desconforto com paciência e ofereça a possibilidade de realizar contribuições por escrito. Crie um ambiente acolhedor, onde todos se sintam seguros para participar. Para alunos com baixa participação socioeconômica, disponibilize materiais de apoio e promova discussões que valorizem as diferentes perspectivas e realidades dos alunos, garantindo que todos se sintam ouvidos e respeitados.

Avaliação

As avaliações serão compostas por diferentes métodos para atender às diversas necessidades e garantir que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos. O processo avaliativo incluirá observação prática durante o circuito esportivo, participação no debate e uma breve autoavaliação escrita refletem sobre o que foi aprendido. O objetivo é verificar o envolvimento ativo do aluno, sua compreensão das regras esportivas e a capacidade de reflexão crítica sobre a temática social dos esportes. Critérios claros como a participação efetiva, o trabalho em equipe e a qualidade das contribuições durante o debate serão utilizados. Por exemplo, um aluno que expressa ideias bem fundamentadas no debate e demonstra habilidades de liderança no circuito esportivo será positivamente avaliado.

Observação prática durante o circuito esportivo.
Participação e qualidade das contribuições no debate.
Autoavaliação reflexiva sobre aprendizagem e desenvolvimento pessoal.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para o desenvolvimento pleno dessa atividade incluem matérias esportivas básicos, como bolas de basquete e redes de voleibol, além de materiais audiovisuais para a exposição teórica. Serão utilizados vídeos, figuras históricas e exemplos reais de impacto social dos esportes no mundo para fomentar a discussão. A associação de recursos práticos com teóricos visa tornar a experiência de ensino-aprendizagem rica e diversificada, abrangendo diferentes formas de assimilação de conteúdo e promovendo o aprendizado ativo.

Materiais esportivos para cada estação do circuito.
Equipamento audiovisual para a exposição teórica.
Recursos visuais e exemplos de impacto social dos esportes.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios diários, mas garantir a inclusão e a acessibilidade é essencial para o sucesso de todos os alunos. Algumas estratégias práticas incluem adaptar as instruções e simplificar as regras para alunos com deficiência intelectual, oferecendo-lhes suporte individualizado e recursos visuais. Para alunos com transtornos de ansiedade, é importante criar um ambiente acolhedor, permitindo pausas quando necessário e assegurando responsabilidades claras, mas não pressurizadas. Alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos podem ser integrados por meio de atividades colaborativas que não demandem grandes recursos pessoais e, quando possível, potencializando a comunicação em grupo e a empatia com sua situação particular.

Adaptação de instruções e regras para alunos com deficiência intelectual.
Ambiente acolhedor e sem pressão para alunos com ansiedade.
Atividades colaborativas que exigem poucos recursos pessoais.

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