Debate Aberto: O que te move?

Desenvolvida por: Raquel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Práticas esportivas e resistência dos estudantes

Esta atividade envolve a execução de uma roda de debate para abordar os desafios e resistências enfrentados pelos estudantes em relação às práticas esportivas. O debate será organizado em pequenos grupos, onde cada um terá um representante responsável por apresentar as visões e as experiências pessoais de seus membros. Este formato tem como objetivo facilitar a identificação de padrões comuns entre os alunos, como insegurança, falta de interesse por determinadas modalidades esportivas ou experiências negativas anteriores. A preparação para o debate incluirá pesquisas sobre diversas práticas corporais, dando ênfase àquelas menos convencionais na tentativa de despertar o interesse dos alunos. Após as discussões, ocorrerá uma votação para selecionar novas atividades esportivas a serem incorporadas nas aulas práticas. Este processo visa não apenas entender os motivos por trás da resistência dos alunos, mas também incentivar a participação ativa de todos, explorando novos esportes e modalidades corporais que possam ser mais atrativas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é promover o entendimento e a reflexão sobre as razões que levam à resistência às práticas esportivas entre os alunos do 8º ano. Espera-se que, através da roda de debate, os estudantes possam compartilhar suas experiências e perspectivas, contribuindo para um mapeamento das causas comuns de desinteresse ou aversão ao esporte. Além disso, almeja-se estimular a curiosidade e o interesse dos alunos por modalidades esportivas menos tradicionais ou conhecidas, ampliando assim seu repertório e engajamento com as práticas corporais. Este processo envolve o desenvolvimento da empatia, da escuta ativa e do respeito pelas diferentes opiniões e experiências, ao mesmo tempo em que incentiva a pesquisa e a exploração ativa de alternativas para superar as barreiras identificadas.

Compreender as razões subjacentes à resistência de alguns alunos às práticas esportivas
Promover a empatia e o diálogo entre os alunos sobre experiências e percepções relacionadas ao esporte
Estimular a curiosidade e o interesse por modalidades esportivas menos tradicionais
Incentivar a participação ativa dos alunos na escolha de atividades esportivas para as aulas práticas
Desenvolver habilidades de pesquisa, argumentação e apresentação em público

Habilidades Específicas BNCC

code": EF89EF06
description": Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de esportes e das demais práticas corporais tematizadas na escola, propondo e produzindo alternativas para utilizá-los no tempo livre.

Conteúdo Programático

A temática central desta atividade se articula em torno das práticas esportivas na escola e o desinteresse ou resistência que alguns estudantes demonstram em relação a elas. Ao explorar este tópico, o debate terá como base experiências pessoais e pesquisas sobre diversas modalidades esportivas, especialmente aquelas menos conhecidas ou praticadas dentro do ambiente escolar. O conteúdo programático abrangerá o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais através da promoção do diálogo, da empatia e do respeito mútuo entre os participantes.

Práticas esportivas convencionais e alternativas
Importância da atividade física para a saúde
Diversidade de práticas corporais e culturais
Barreiras à participação em atividades esportivas
Pesquisa e apresentação sobre modalidades esportivas menos conhecidas

Metodologia

Utilizando uma abordagem de metodologia ativa, esta atividade enfatiza a participação direta dos alunos através de uma combinação da Roda de Debate e da Sala de Aula Invertida. Na preparação, os estudantes serão incentivados a pesquisar sobre diferentes práticas esportivas, especialmente aquelas com menor visibilidade. O debate em si será um espaço para partilha de ideias e experiências, facilitando a identificação de padrões comuns de resistência às atividades físicas. Esta metodologia promove a autonomia e engajamento dos alunos, ao mesmo tempo em que fomenta habilidades importantes como comunicação eficaz, trabalho em equipe e pensamento crítico.

Preparação: pesquisa individual sobre práticas esportivas
Roda de Debate: compartilhamento de experiências e opiniões
Votação: escolha democrática de novas atividades práticas
Sala de Aula Invertida: apresentação dos resultados da pesquisa

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em três aulas de 40 minutos, totalizando 2 horas. Na primeira aula, os alunos receberão orientações sobre a pesquisa e iniciarão o levantamento de informações sobre diferentes práticas esportivas. A segunda aula será dedicada à roda de debates, com a partilha de experiências e discussões. Na última aula, ocorrerá a votação para escolha das novas atividades esportivas e as considerações finais sobre o aprendizado alcançado.

Aula 1: Introdução e orientações para a pesquisa
Aula 2: Roda de debate sobre resistência às práticas esportivas
Aula 3: Votação e escolha de novas atividades práticas

Avaliação

A avaliação desta atividade será conduzida mediante a observação contínua do desempenho e participação dos alunos durante todo o processo, desde a pesquisa inicial até as contribuições no debate e na votação final. Será dada especial atenção à capacidade de trabalhar em equipe, de compartilhar opiniões de forma respeitosa e de envolver-se ativamente na proposta de soluções construtivas. Além disso, a qualidade e diversidade das informações trazidas nas pesquisas individuais sobre práticas esportivas também serão critérios relevantes. Exemplos específicos de participação efetiva e colaboração durante o debate poderão ser destacados como indicativos de engajamento e aprendizado significativos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para a pesquisa sobre práticas esportivas, materiais para anotação e organização das ideias (cadernos, lápis, marcadores), ambiente propício para a realização da roda de debate (sala de aula espaçosa ou outro local adequado) e um sistema de votação (pode ser digital ou através de cédulas de papel). A utilização de projeção para apresentações das pesquisas dos alunos e a divulgação dos resultados da votação também enriquecerá a atividade.

Acesso à Internet
Materiais para anotação e organização de ideias
Espaço adequado para a realização da roda de debates
Sistema de votação
Projetor e sistema de som (para apresentações e divulgação dos resultados)

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula