Circuito Desafiante de Esportes

Desenvolvida por: Eder D… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Exploração de modalidades esportivas e suas táticas

A atividade Circuito Desafiante de Esportes propõe uma saída de campo para um complexo esportivo onde alunos do 8º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de vivenciar uma experiência prática com diferentes modalidades esportivas. Cada aluno escolherá um esporte dentre os oferecidos e participará de uma breve sessão prática, orientada por um profissional. O objetivo é que os alunos conheçam e pratiquem as habilidades técnico-táticas básicas de esportes das categorias de rede/parede, campo e taco, invasão e combate. Ao final do dia, será promovida uma reflexão sobre os elementos técnicos observados, permitindo que os alunos discutam como cada esporte se encaixa nas categorias da lógica interna e relatem as táticas desenvolvidas durante a prática.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados em proporcionar aos alunos uma compreensão abrangente das táticas e habilidades técnico-táticas básicas em diversas modalidades esportivas. Além disso, visa facilitar o entendimento das categorias esportivas através da lógica interna, promovendo uma análise crítica e comparativa entre elas. O desenvolvimento dessas competências permitirá aos estudantes exercerem funções práticas e teóricas acerca dos esportes, enriquecendo seu conhecimento e capacidade de análise.

Identificar e vivenciar as habilidades técnico-táticas básicas em diferentes modalidades esportivas.
Analisar como os esportes se encaixam nas categorias de lógica interna: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.
Desenvolver estratégias técnico-táticas durante a prática esportiva.

Habilidades Específicas BNCC

EF89EF02: Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.
EF89EF03: Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de campo e taco, rede/parede, invasão e combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
EF89EF04: Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade destina-se à explanação e prática de habilidades técnico-táticas dos esportes nas categorias de lógica interna. Os alunos serão guiados para identificar elementos técnicos e táticos, discutir sistemas de jogo e compreender as regras de cada modalidade praticada. A experiência prática e teórica proporcionará uma perspectiva abrangente sobre as modalidades esportivas escolhidas.

Habilidades técnico-táticas de esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate.
Categorias de lógica interna dos esportes.
Identificação de elementos técnicos e táticos.
Discussão das regras e sistemas de jogo.

Metodologia

A metodologia utilizada nesta atividade será uma abordagem prática e exploratória, na qual os alunos terão contato direto com os esportes, orientados por profissionais. A prática será complementada pela discussão em grupo ao final da atividade, onde os alunos poderão partilhar experiências e observações, promovendo uma aprendizagem colaborativa e reflexiva.

Prática guiada por profissionais no complexo esportivo.
Escolha individual de modalidades esportivas de interesse.
Discussão coletiva sobre os elementos técnicos e táticos observados.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído em duas aulas de 60 minutos cada, de forma que a primeira seja dedicada à prática esportiva em si, permitindo que os alunos experimentem as modalidades. A segunda aula será um espaço para discussão e reflexão sobre as práticas realizadas, visando a compreensão das modalidades pelas suas categorias de lógica interna.

Aula 1: Prática dos esportes escolhidos no complexo esportivo (60 minutos).
Aula 2: Discussão e reflexão sobre as práticas e categorias de esportes (60 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em três pilares: participação, compreensão e análise crítica. Em participação, será observado o engajamento e a disposição dos alunos durante toda a atividade prática. Para a compreensão, será solicitada a descrição dos elementos técnicos e táticos dos esportes praticados. Já em análise crítica, os alunos deverão apresentar um relatório reflexivo final onde irão destacar as categorias de lógica interna de cada esporte e justificar suas observações com base na experiência vivida e no conhecimento adquirido. Exemplos podem incluir a identificação de estratégias aplicadas durante a prática ou a comparação entre as táticas utilizadas em diferentes modalidades.

Materiais e ferramentas:

A atividade contará com recursos diversos para apoiar o aprendizado prático e teórico dos alunos, tais como instalações esportivas adequadas para a prática segura de diversas modalidades, equipamentos esportivos específicos para cada esporte escolhido, além de orientação qualificada de profissionais do complexo esportivo.

Complexo esportivo com instalações adequadas.
Equipamentos esportivos para cada modalidade.
Orientação de profissionais qualificados.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula