O conteúdo programático desta atividade centra-se na apreciação e compreensão dos valores éticos no esporte, com ênfase especial no fair play. Inclui a análise de situações de jogo em que esses valores são essenciais, destacando práticas colaborativas e de respeito mútuo. A atividade promove a discussão de dilemas éticos e a resolução de conflitos de forma pacífica, buscando integrar esses valores de forma natural nas práticas esportivas e na vida cotidiana dos alunos. Além disso, o conteúdo aborda a capacidade de análise crítica dos alunos, incentivando debates construtivos sobre comportamento ético e suas implicações sociais.

A metodologia aplicada na atividade baseia-se principalmente em práticas colaborativas e em debates reflexivos para promover a internalização dos valores discutidos. Enfatiza-se a formação de duplas para os desafios de movimento, o que fomenta a cooperação e o planejamento conjunto. Após os desafios, será conduzido um debate estruturado que permitirá aos alunos compartilhar suas experiências pessoais e discutir como aplicaram, ou poderiam ter aplicado, os valores de fair play. Espera-se que os alunos não apenas participem ativamente dos desafios físicos, mas também se engajem em discussões críticas e reflexivas, permitindo uma conexão mais profunda com os conceitos abordados. Assim, a metodologia prevê o uso do diálogo e da reflexão como ferramentas primordiais para promover a consciência ética e social.

Dado o formato dinâmico da atividade, a aula será dividida em duas partes: a primeira centrada nos desafios físicos e a segunda no debate das experiências postas em prática. Na primeira meia hora, as duplas participarão de diferentes mini-desafios físicos, sendo incentivadas a comunicar e cooperar entre si para integrar valores éticos no seu desempenho. Posteriormente, os alunos terão um tempo reservado para reflexões individuais, seguido de um debate em grupo na parte final da aula. Esta estrutura permitirá que os alunos vivenciem experiências práticas e, posteriormente, reflitam de forma crítica, criando um ambiente que valoriza a teoria e a prática.

Para a realização desta atividade, os recursos materiais são simples e acessíveis, consistindo principalmente de itens esportivos básicos que ajudam na execução dos desafios físicos. Entre os materiais necessários, estão os sacos para corrida, cones para delimitar as áreas das atividades e cordas para saltos. Não será necessário o uso de tecnologias digitais, visando manter a concentração das crianças nas atividades físicas e no debate final. Além disso, serão preparados materiais impressos com informações e regras de fair play, importantes para o entendimento prévio do tema da atividade por parte dos alunos.

Sabemos da sobrecarga enfrentada pelos educadores, mas garantir a inclusão e acessibilidade é essencial para o desenvolvimento de todos os alunos. Para alunos com TDAH, estratégias como oferecer instruções claras e passo a passo podem ajudar a manter a concentração. Organizar as duplas considerando as características dos alunos pode minimizar distrações. Além disso, utilizar sinais visuais e auditivos para iniciar ou finalizar tarefas pode ser útil. Durante as atividades, é válido dar tempo adicional para refletir, se necessário, e permitir que alunos com TDAH demonstrem liderança em momentos que se sintam seguros, valorizando suas contribuições. É importante observar sinais de desatenção e prontamente oferecer apoio ou ajustar a atividade para manter o engajamento. Comunicações frequentes com os pais podem ajudar a entender melhor as necessidades específicas de cada aluno.