O conteúdo programático foca na introdução e exploração das danças urbanas, ressaltando primeiramente a compreensão teórica dessas expressões culturais e seus componentes como ritmo, gestos e espaço. Segue-se com a execução prática de sequências coreográficas simples, que permitem que os alunos internalizem esses elementos através da prática. Esse aprendizado é reforçado pelo uso de vídeos demonstrativos, que funcionam como ferramentas visual e auditiva, solidificando o conhecimento adquirido e enriquecendo a experiência de aprendizado por meio de uma perspectiva mais holística.

A metodologia empregada para esta atividade combina uma abordagem teórica e prática, iniciando com a introdução teórica das danças urbanas seguida pela exposição visual através de vídeos selecionados de diferentes estilos e seus detalhes técnicos. A prática é realizada em dois níveis: primeiro, com a reprodução de movimentos básicos acompanhados de música; segundo, com a discussão e análise das experiências individuais e coletivas referentes às danças apresentadas. Essa abordagem visa não apenas a aquisição de habilidades motoras e cognitivas, mas também a conscientização cultural e social proporcionada pelas danças urbanas.

O cronograma desta atividade foi estruturado para se encaixar em uma aula de 50 minutos, maximizando o tempo disponível para cada uma das fases planejadas. A aula começa com a apresentação dos vídeos, seguida por uma sessão prática onde os alunos tentam imitar movimentos básicos sob a orientação do professor. Finaliza-se com uma discussão em grupo que permite aos alunos expressar suas impressões e análises, promovendo uma consolidação mútua do aprendizado. Esta estrutura garante que os alunos participem ativamente do início ao fim da aula.

Os recursos planejados para esta atividade são cuidadosamente selecionados para maximizar a interação e a compreensão por parte dos alunos. Estes incluem tecnologia audiovisual de fácil acesso, como projetores para exibir vídeos de danças urbanas, e equipamentos de som para a prática dos ritmos. Além disso, são utilizados espaços adequados que permitam a livre movimentação dos alunos durante a prática das danças. Esses recursos não são apenas ferramentas para o ensino prático, mas também possibilitam uma experiência imersiva que enriquece o ato de aprender através de múltiplos canais sensoriais.

Reconhecemos o compromisso e a carga extra de trabalho que os professores enfrentam diariamente, mas acreditamos que algumas estratégias simples podem fazer uma diferença significativa na inclusão e acessibilidade das atividades. Para as condições propostas, adaptações como o acesso facilitado aos vídeos, com reprodução constante e em tela cheia, sendo fundamentais. Além disso, a escolha de músicas e vídeos que representem uma variedade de regiões e culturas promove um ambiente inclusivo e de incentivo ao diálogo sobre diversidade. Ajustar o volume conforme a necessidade e guiar os alunos com explicações claras e sequenciais durante as práticas são ações práticas. Assegurar que o espaço físico seja acessível, removendo obstáculos que possam limitar a movimentação, e incentivar o trabalho em pares ou pequenos grupos pode incrementar a participação e a socialização, enquanto o professor monitora e oferece suporte personalizado aos alunos sempre que necessário.