Que Time é Esse?

Desenvolvida por: Ricard… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Esportes de Equipe

Esta atividade, 'Que Time é Esse?', foi concebida para proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais ampla e inclusiva sobre os diferentes esportes de equipe, como futebol, vôlei, basquete, entre outros. Iniciará com uma breve introdução sobre diversos esportes de equipe, abordando suas regras básicas. Posteriormente, os alunos serão divididos em pequenos grupos, onde cada um escolherá um esporte para representar em uma Roda de Debate. Neste debate, deverão explicar as regras principais, técnicas, e enfatizar a importância do trabalho em equipe no esporte escolhido. Além disso, terão o desafio de sugerir formas de praticar o esporte de maneira inclusiva e divertida na escola. A atividade culminará com uma votação para escolher qual esporte será praticado em uma próxima aula prática, promovendo a participação ativa e o protagonismo dos alunos neste processo de escolha.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é cultivar nos alunos a apreciação pela diversidade de esportes de equipe e o respeito pelas regras que garantem uma competição justa e prazerosa. Além disso, busca-se promover o desenvolvimento de habilidades sociais, como a colaboração e a comunicação eficaz, que são essenciais tanto no contexto esportivo quanto na vida cotidiana. Espera-se que, através da Roda de Debate, os alunos possam não só aprofundar seu entendimento sobre os esportes debatidos mas também exercitar habilidades de argumentação e escuta ativa. Este ambiente proativo de aprendizado visa, portanto, a formação integral dos alunos, fomentando o respeito mútuo, a inclusão e a prática de atividades físicas de maneira regular e divertida.

Ampliar o conhecimento sobre diversos esportes de equipe e suas regras básicas.
Desenvolver habilidades sociais como colaboração, comunicação eficaz e trabalho em equipe.
Promover uma compreensão prática sobre a organização e execução de atividades esportivas inclusivas.
Fomentar o protagonismo dos alunos na escolha de atividades esportivas para a prática escolar.
Exercitar habilidades de argumentação e escuta ativa por meio de debates.

Habilidades Específicas BNCC

EF67EF03: Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
EF67EF04: Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.
EF67EF10: Diferenciar exercício físico de atividade física e propor alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora do ambiente escolar.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático engloba uma introdução aos diversos esportes de equipe, focando nas regras, técnicas, e a importância do trabalho em equipe. Ademais, inclui a organização de uma Roda de Debate para fomentar a discussão sobre inclusão, diversão e a importância da atividade física regular, preparando os alunos não só fisicamente, mas também social e cognitivamente, para uma vida ativa e saudável.

Introdução aos esportes de equipe e suas regras básicas
Organização de grupos e escolha dos esportes para o debate
Dinâmica da Roda de Debate
Votação para a escolha do esporte a ser praticado na próxima aula prática

Metodologia

A metodologia ativa da Roda de Debate será utilizada para estimular o protagonismo estudantil e a aprendizagem colaborativa. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo terá a oportunidade de escolher um esporte, conduzir pesquisas, e preparar uma apresentação. O debate permitirá que os alunos discutam, questionem e defendam ideias, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e participativo. Esta abordagem visa também desenvolver habilidades de argumentação, pesquisa e apresentação eficaz.

Discussão inicial sobre esportes de equipe conhecidos
Formação de grupos e escolha dos esportes
Preparação para a Roda de Debate
Execução da Roda de Debate
Votação e escolha do esporte para a prática

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, haverá a discussão inicial, formação dos grupos, e início da preparação para o debate. Na segunda aula, os grupos concluirão suas preparações e apresentarão na Roda de Debate, seguido pela votação que definirá o esporte a ser praticado na aula prática subsequente.

Aula 1: Discussão inicial, formação de grupos e início da preparação.
Aula 2: Roda de Debate, conclusão da preparação, apresentações e votação.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa, focando no engajamento dos alunos durante todo o processo, desde a preparação até a apresentação e a participação na Roda de Debate. Serão considerados critérios como a profundidade das informações apresentadas, a clareza na comunicação, a capacidade de argumentação, a colaboração entre os membros do grupo, e a criatividade nas propostas para a prática inclusiva do esporte escolhido. Seria interessante instaurar um sistema de autoavaliação e avaliação entre pares, além de feedbacks construtivos do educador, promovendo a reflexão sobre os aprendizados e os pontos a melhorar.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem materiais para a pesquisa sobre os esportes (como livros, artigos online, e vídeos), além de papel, canetas, e cartazes para as apresentações. A sala de aula deverá ser organizada de forma a facilitar o debate, com cadeiras dispostas em círculo para promover a interação entre todos os participantes.

Materiais de pesquisa (livros, artigos, vídeos)
Papel, canetas e cartazes para as apresentações
Sala de aula organizada em formato de círculo

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