O conteúdo programático do 'Jogo do Tatame' está fundamentado na relação prática das lutas com o desenvolvimento pessoal e motor dos alunos. Durante a atividade, os estudantes vão se deparar com a aplicação prática de conceitos de equilíbrio e alavancagem utilizados nas lutas, essencial para uma base sólida em qualquer modalidade esportiva. Além das habilidades físicas, a atividade reforçará conceitos importantes de educação socioemocional, com foco em interação respeitosa, empatia e cooperação. Por ser uma introdução ao universo das lutas, o programa de ensino prioriza a segurança e o bem-estar dos participantes, enfatizando a importância da prática ética e responsável dentro e fora do contexto esportivo. Explora-se o aprendizado em duas frentes, o físico/técnico e o social/afetivo, garantindo um desenvolvimento integral e coerente com as diretrizes educacionais modernas.

A metodologia proposta para o 'Jogo do Tatame' é centrada no aprendizado prático e colaborativo, em linha com as diretrizes pedagógicas modernas que incentivam a participação ativa e significativa dos alunos. A interação em duplas permite não apenas a prática das técnicas, mas também a troca de experiências e o desenvolvimento de habilidades sociais. Os métodos energizam a aula ao tornar os alunos protagonistas de suas experiências esportivas, sempre sob a supervisão e orientação do educador, que garante a segurança e eficácia dos exercícios. O ensino mediado por pares e a reflexão pós-atividade consolidam o conhecimento adquirido, permitindo aos alunos não apenas apreender, mas aplicar o que aprenderam. É uma abordagem que visa preparar os alunos para futuras práticas esportivas, desenvolvendo não apenas competências físicas, mas também emocionais e sociais, criando um ambiente inclusivo e acolhedor para todos.

A atividade será realizada em uma única aula de 50 minutos, tempo durante o qual os alunos terão a oportunidade de vivenciar a introdução às técnicas básicas de lutas, garantir que todos os participantes compreendam as instruções de segurança e participem ativamente do 'Jogo do Tatame'. A aula será estruturada de forma a permitir uma breve introdução ao tema e objetivo da atividade, seguida de exemplos práticos de deslocamentos e posturas que serão praticados pelos alunos. O desenvolvimento se dará pela aplicação direta da atividade com supervisão contínua, culminando em uma reflexão final na qual os alunos poderão compartilhar suas experiências, dificuldades e aprendizados. Esse cronograma busca otimizar o tempo disponível, proporcionando uma experiência enriquecedora e engajadora para todos os alunos, respeitando o ritmo e o aprendizado individual.

Os recursos utilizados para a execução do 'Jogo do Tatame' foram cuidadosamente selecionados para garantir a segurança dos alunos e a eficácia do aprendizado, sem necessitar de grandes investimentos financeiros ou logísticos. Será usado um espaço amplo, como uma quadra ou um campo aberto, para delimitar a área de prática com linhas marcadas com giz ou fita adesiva. Esse formato garante que todos tenham um espaço adequado para a movimentação e interação. Como não será utilizado um tatame real, os alunos precisarão apenas de vestimentas confortáveis para facilitar os movimentos corporais. Já que os aparelhos digitais não serão utilizados, prioriza-se o contato direto e a interação humana, potencializando o desenvolvimento de habilidades pessoais e sociais. O ambiente escolhido deve proporcionar espaço o suficiente para que cada dupla consiga realizar o exercício com segurança, evitando possíveis obstáculos. Os recursos são acessíveis e alinhados com o objetivo pedagógico da atividade, promovendo um ensino inclusivo e eficiente.

Sabemos da sobrecarga enfrentada pelos professores, mas é essencial considerar estratégias inclusivas que não gerem custos adicionais nem demandem muito tempo do educador, pois estamos comprometidos em oferecer experiências educacionais acessíveis a todos os estudantes. Embora esta turma de 6º ano não tenha alunos com deficiências ou condições específicas, é importante fomentar um ambiente inclusivo e acessível, garantindo que todos os estudantes sintam-se envolvidos e apoiados. A inclusão pode ser promovida através do incentivo ao trabalho em equipe e suporte mútuo, assegurando que cada aluno seja respeitado e suas individualidades sejam valorizadas. Estimular a participação de todos, independentemente do nível de habilidade nas lutas, fortalecerá a autoestima e propiciará um ambiente de colaboração. Professores devem estar atentos a sinais de exclusão ou falta de engajamento, oferecendo suporte individualizado conforme necessário. Atividades de aquecimento e alongamento adequadas a todos os níveis de habilidade são recomendadas, promovendo a segurança e o bem-estar físico. Adaptar o ritmo de execução das atividades à velocidade de aprendizagem dos alunos também pode aumentar a eficácia do ensino, respeitando as diferenças individuais dentro da turma.