O conteúdo programático da atividade será focado em brincadeiras e jogos que desenvolvem habilidades físicas e sociais. A caça ao tesouro será a principal atividade, onde os alunos serão desafiados em situações que exigem habilidades motoras, como correr, pular e se equilibrar. Além disso, serão trabalhadas competências sociais essenciais, como a cooperação, o respeito mútuo e a capacidade de resolver problemas. Esses elementos serão integrados através de atividades lúdicas que tornam a aprendizagem um processo dinâmico e prazeroso, promovendo um ambiente de integração e motivação.

A metodologia aplicada na atividade baseia-se principalmente na aprendizagem ativa através de jogos e desafios práticos. A formação de grupos promove a colaboração e a discussão entre os alunos, essencial para o desenvolvimento das habilidades sociais. A metodologia inclui desafios físicos que incentivam o desenvolvimento motor através de atividades práticas, como correr e saltar. Os alunos deverão interpretar pistas e mapas, estimulando o raciocínio lógico e a resolução de problemas de maneira divertida e participativa. Essa abordagem dinâmica é fundamental para captar o interesse dos alunos e garantir que o aprendizado seja eficaz e relevante.

A atividade será conduzida em uma aula de 60 minutos, onde os alunos terão uma introdução ao plano da atividade e serão divididos em grupos. Durante a maior parte do período, os alunos participarão da caça ao tesouro no pátio, enfrentando desafios e resolvendo pistas. O professor irá monitorar as atividades, fornecendo orientações quando necessário e assegurando que todos os alunos participem ativamente. No final da aula, os grupos se reunirão para compartilhar suas experiências e refletir sobre as estratégias utilizadas, consolidando as aprendizagens sociais e motoras adquiridas.

Para a realização da atividade 'Caça ao Tesouro Movimentado', serão utilizados materiais como mapas impressos com as pistas e objetos do cotidiano escolares para os obstáculos físicos (ex.: cordas, cones). Além disso, uma área segura e delimitada no pátio da escola será necessária para garantir que a atividade seja executada em segurança. O professor deve também estar munido de um apito ou sinalizador para coordenar e controlar o andamento das atividades com segurança e organização. Esses recursos materiais são de fácil acesso e tornam a atividade prática e envolvente para os alunos.

Caro professor, reconhecemos as demandas e desafios enfrentados no dia a dia escolar, mas é essencial que continuemos a buscar estratégias para incluir todos os alunos com equidade. Nesta atividade, é importante garantir que todos os alunos, independentemente de suas características individuais, possam participar eficazmente. Adaptações podem incluir a modificação de algumas pistas ou obstáculos para níveis variados de habilidade, assegurando que todos sintam-se desafiados, mas também capazes de executar as tarefas. As orientações verbais devem ser claras e as regras de segurança devem ser reforçadas, promovendo um ambiente inclusivo e participativo.