Aventuras do Equilíbrio

Desenvolvida por: Isabela (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Práticas Corporais de Aventura

A atividade 'Aventuras do Equilíbrio' pretende proporcionar aos alunos do 6º ano uma experiência prática de superação, promovendo o desenvolvimento da coordenação motora e do equilíbrio através de práticas corporais de aventura. A aula será realizada ao ar livre, onde será montado um circuito com atividades como andar sobre barras de equilíbrio, pular entre plataformas e atravessar uma ponte de corda. Esses exercícios visam não apenas aprimorar as habilidades motoras, mas também encorajar a colaboração entre os alunos, uma vez que serão estimulados a ajudar uns aos outros durante o percurso. Ao final, os estudantes participarão de uma roda de conversa para refletir sobre os desafios enfrentados e as estratégias colaborativas utilizadas. Esta atividade não só contempla os objetivos da Educação Física, como integra conceitos de ciências naturais, ao explicar os aspectos físicos e biomecânicos envolvidos em cada prática.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem o desenvolvimento da coordenação motora e do equilíbrio, essenciais para as práticas corporais. Adicionalmente, os alunos aprenderão a trabalhar coletivamente para superar obstáculos, promovendo a empatia e o respeito mútuo, que são fundamentais para o desenvolvimento social e emocional. A atividade também se propõe a contextualizar noções de Física, destacando como as forças atuam nas diferentes práticas e favorecendo uma aprendizagem interdisciplinar.

Desenvolver coordenação motora e equilíbrio.
Promover a colaboração e empatia entre alunos.
Contextualizar conceitos físicos nas práticas corporais.

Habilidades Específicas BNCC

EF06EF06: Experimentar, fruir e recriar danças, lutas e práticas corporais de aventura de modo a ampliar possibilidades expressivas e de equilíbrio.
EF06EF08: Compreender e aplicar noções de eficiência no movimento, autonomia, colaboração e solidariedade nas práticas corporais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Aventuras do Equilíbrio' foca nas práticas corporais de aventura, com ênfase no desenvolvimento motor e social dos alunos. As atividades propostas possibilitam a integração de conceitos científicos aos conteúdos de Educação Física, permitindo uma conexão com o cotidiano e favorecendo uma aprendizagem significativa. Serão abordadas também competências como colaboração e responsabilidade, essenciais para a formação cidadã.

Práticas corporais de aventura.
Coordenação motora e equilíbrio.
Trabalho colaborativo e empatia.

Metodologia

A metodologia aplicada envolve a prática direta, onde os alunos participam ativamente de um circuito de práticas corporais de aventura. Essa abordagem prática é fundamental para o envolvimento dos estudantes e para a aplicação dos conceitos apreendidos em situações reais. Além disso, a roda de conversa ao fim da atividade promove a reflexão, favorecendo a assimilação dos conteúdos e das experiências vividas durante a aula.

Práticas diretas e ativas.
Roda de conversa após atividades.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Aventuras do Equilíbrio' será realizada em uma única aula de 60 minutos. Esse tempo permitirá que os alunos se ambientem e completem o circuito proposto, encerrando com uma reflexão em grupo sobre a experiência vivida, discutindo desafios e superações.

Aula 1: Execução do circuito e reflexão em roda de conversa.

Momento 1: Introdução e Aquecimento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o objetivo das atividades do dia, destacando a importância do equilíbrio e da coordenação motora. Realize um aquecimento geral com os alunos, incluindo movimentos articulares e alongamentos simples. Oriente os alunos a movimentarem todas as partes do corpo, garantindo que estejam preparados para o circuito de atividades.

Momento 2: Execução do Circuito de Equilíbrio (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos para a execução do circuito. Oriente-os a formarem pequenos grupos para realizar as atividades de forma colaborativa. Assegure-se de que todos os alunos compreendem as instruções para usar as barras de equilíbrio, pular entre plataformas e atravessar a ponte de corda. Improvise demonstrações se necessário. Circule entre os grupos, observando e oferecendo feedback. Estimule a colaboração, incentivando os alunos a ajudarem uns aos outros. Use a observação direta para avaliar o engajamento e a técnica dos alunos.

Momento 3: Roda de Conversa e Reflexão (Estimativa: 20 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e inicie a roda de conversa. Peça que compartilhem suas experiências durante o circuito, destacando desafios enfrentados e como cooperaram entre si. Faça perguntas que promovam a reflexão crítica, como Como você se sentiu ao completar cada etapa do circuito? e De que forma ajudaram e foram ajudados por seus colegas?. Avalie a participação na conversa e a capacidade de reflexão dos alunos através das respostas e engajamento durante a discussão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como todos os alunos não têm condições específicas, mantenha a atenção para possíveis dificuldades individuais que possam surgir. Adapte o circuito para níveis de habilidade diferentes, oferecendo alternativas mais fáceis ou mais desafiadoras conforme necessário. Certifique-se de que cada aluno tem a mesma oportunidade de participar, incentivando a troca de papéis em algumas atividades para promover o entendimento individual. Ofereça feedback positivo e esteja aberto à adaptação dos métodos conforme necessário, respeitando o ritmo de cada aluno. Mantenha uma postura encorajadora e transmita confiança aos alunos para que se sintam confortáveis em pedir ajuda quando necessário.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada e envolverá observações diretas durante a execução do circuito, focando na coordenação motora, trabalho coletivo e superação individual. Além disso, haverá uma avaliação formativa através da participação na roda de conversa, onde serão considerados aspectos como a capacidade de reflexão e a interação social. Estes métodos possibilitam um entendimento amplo do desempenho de cada aluno.

Observação direta durante atividades.
Participação e reflexão na roda de conversa.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade incluem materiais como barras de equilíbrio, plataformas de salto e cordas para a montagem do circuito. Adicionalmente, será aproveitado o próprio espaço ao ar livre para proporcionar um ambiente mais rico e estimulante para as práticas.

Barras de equilíbrio.
Plataformas móveis.
Corda resistente.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos que o professor enfrenta muitos desafios, mas é essencial implantar estratégias que assegurem a equidade. Recomenda-se a criação de caminhos alternativos no circuito para atender diferentes níveis de habilidade, garantindo que todos os alunos possam participar efetivamente. A atividade também deve promover o respeito à diversidade, incentivando os alunos a serem solidários e a reconhecerem as diferentes capacidades de seus colegas. A comunicação deve ser clara, podendo incluir demonstrações práticas das atividades para facilitar o entendimento.

Caminhos alternativos no circuito.
Incentivo à colaboração entre os alunos.
Demonstrações práticas para melhor compreensão.

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