O conteúdo programático da atividade 'Estafeta Rolante' abrange questões fundamentais do desenvolvimento motor e social pertinentes à Educação Física para o 5º ano do Ensino Fundamental. O foco está na interação entre habilidades físicas e sociais, utilizando a brincadeira e o jogo como meios para potencializar aprendizagens significativas. A prática de movimentos precisos, o controle corporal ao realizar habilidades motoras específicas e o aprimoramento da consciência espacial são componentes cruciais deste programa. Paralelamente, a atividade promove a comunicação eficaz, a escuta ativa e o suporte aos colegas, elementos vitais para a construção de um ambiente harmônico e colaborativo. Assim, o plano fomenta um aprendizado integral, aliando competências psicomotoras a habilidades socioemocionais.

A metodologia para a atividade 'Estafeta Rolante' adota práticas interativas e colaborativas, centradas na participação ativa dos alunos em um ambiente lúdico e competitivo. A dinâmica de grupos será essencial para que todos os estudantes, independentemente das suas habilidades ou condições, possam participar ativamente. Com a orientação do professor, os alunos serão encorajados a definir estratégias coletivas, trocar funções e resolver pequenos desafios, promovendo um aprendizado significativo. A segurança e o conforto serão prioridades, assegurando que cada aluno se sinta valorizado e integrado. A utilização de modalidades variadas de interação, como o estímulo visual e verbal, permitirá que todos os alunos tenham a chance de absorver o conteúdo no seu próprio ritmo.

O cronograma da atividade 'Estafeta Rolante' está estruturado para ser realizado em uma aula de 60 minutos. Esta aula única proporcionará o tempo necessário para que os alunos se envolvam completamente na atividade, desde a introdução e explicação das regras até a execução do circuito e finalização com reflexões compartilhadas. A divisão clara do tempo será garantida para que todas as etapas sejam cumpridas de forma eficiente, com atenção às necessidades de aprendizado individuais e coletivas dos alunos. O planejamento do tempo permitirá um fluxo natural das atividades, assegurando que os objetivos de aprendizagem sejam abordados integralmente.

Os recursos para a atividade 'Estafeta Rolante' serão cuidadosamente selecionados para maximizar o engajamento e garantir a acessibilidade a todos os alunos. Serão utilizados equipamentos básicos em atividades físicas, como bolas, bambolês e cones, permitindo uma montagem flexível do circuito. Esses materiais são eficientes em custo e amplamente disponíveis, garantindo assim que todos os alunos participem de maneira igualitária. Recursos visuais e auditivos adicionais poderão apoiar alunos que necessitem de estímulos distintos. O ambiente da sala de aula será organizado para facilitar a movimentação e a inclusão de todos os participantes, promovendo um espaço seguro e acolhedor.

Compreendemos o peso da carga de trabalho que o corpo docente tem e, portanto, nossas sugestões de inclusão visam ser simples e eficazes. Para acomodar alunos com TEA Nível 1, recomenda-se incentivar sua participação ativa com funções claras e interações delineadas, facilitando uma comunicação amigável e compreensiva. Para alunos com TEA Nível 2, o uso de instruções visuais claras e apoio coletivo será vital para ajudar na execução das tarefas. Alunos com dificuldades motoras se beneficiarão de modificações nos equipamentos e no ritmo do circuito, garantindo assim sua participação efetiva. A criação de um ambiente inclusivo passa por ajustar expectativas e suportar necessidades individuais, além de manter o diálogo aberto e colaboração com familiares sempre que necessário, promovendo um caminhar conjunto no aprendizado, ao passo que se garante a monitorização gradual dos avanços de cada aluno.