Circuito de Jogos Culturais

Desenvolvida por: Lidian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Educação Física, Cultura, História]

Temática: [Jogos Tradicionais e Cultura]

A atividade Circuito de Jogos Culturais tem como objetivo promover a diversidade cultural através de uma série de jogos tradicionais de diferentes origens, como a brasileira, indígena e africana. Cada estação do circuito introduz um jogo específico, onde alunos aprendem as regras e exploram as características culturais de cada brincadeira. A atividade é desenhada para enriquecer o conhecimento cultural dos alunos, incentivar a interação social e desenvolver habilidades motoras de forma divertida e educativa. Após a participação no circuito, os alunos apresentarão suas percepções e interpretações através de múltiplas linguagens como histórias, relatos orais e performances, criando uma experiência de aprendizagem rica e envolvente.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são voltados para a ampliação da compreensão cultural e histórica dos alunos sobre jogos e brincadeiras tradicionais. Através da experimentação e recriação desses jogos, espera-se que os alunos desenvolvam um senso crítico e valorizem a diversidade cultural que esses jogos representam. Além disso, ao explicar as regras e características culturais por meio de múltiplas linguagens, os estudantes terão a oportunidade de praticar suas habilidades comunicativas e expressivas.

Compreender e valorizar a diversidade cultural presente nos jogos tradicionais.
Desenvolver habilidades de comunicação ao explicar as regras das brincadeiras.
Fomentar a colaboração e o respeito por diferentes culturas através da interação social nas atividades.

Habilidades Específicas BNCC

EF35EF01: Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
EF35EF03: Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana, explicando suas características e a importância desse patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas.
EF35EF04: Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abordará a prática e o conhecimento de diferentes jogos culturais, proporcionando uma análise de sua história e relevância cultural. O envolvimento nessa prática permitirá aos alunos não apenas aprender as regras, mas também compreender a importância desses jogos como parte do patrimônio cultural de diversas comunidades, e como eles foram adaptados e preservados ao longo do tempo.

História e origem dos jogos tradicionais selecionados.
Regras básicas e características de cada jogo.
Interpretação de tradições culturais através dos jogos.

Metodologia

Serão utilizados métodos interativos e participativos, onde os alunos terão atividades práticas de experimentação e recriação dos jogos. A metodologia prevê a divisão dos alunos em grupos para facilitar a interação social e a troca de conhecimentos entre pares. Dessa forma, os alunos não apenas jogam, mas também explicam e reinterpretam os jogos através de apresentações criativas.

Divisão das atividades em estações de jogos com grupos rotativos.
Apresentações explicativas com uso de múltiplas linguagens sobre cada jogo.
Reflexão e discussão em grupo sobre a importância cultural dos jogos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado para cobrir uma carga horária de 1 hora, possibilitando que os alunos passem por todas as estações de jogos e participem das atividades de apresentação e discussão. O planejamento considera tempo para ensinar as regras, jogar, discutir e refletir sobre a experiência.

Apresentação e introdução aos jogos (10 minutos)
Circuito de jogos - Estações rotativas (30 minutos)
Discussão em grupo e reflexões (10 minutos)
Apresentações finais (10 minutos)

Avaliação

A avaliação dos alunos será qualitativa e focada em três aspectos principais: participação, compreensão cultural e expressão criativa. Primeiramente, será observada a participação ativa e envolvimento dos alunos nas atividades, avaliando seu entusiasmo e trabalho em equipe. Em segundo lugar, a compreensão cultural será medida pela habilidade dos alunos em identificar e explicar características culturais associadas a cada jogo. Por último, para avaliar a expressão criativa, os alunos serão encorajados a apresentar o que aprenderam através de histórias ou performances, que serão avaliadas em termos de criatividade, clareza e capacidade de transmitir informações. Um exemplo prático seria um aluno que, durante sua apresentação, consegue incorporar música ou dança típica do jogo, demonstrando dedicação e compreensão aprofundada do patrimônio cultural.

Materiais e ferramentas:

Para a plena execução das atividades, serão necessários recursos que englobam materiais específicos para cada jogo tradicional, além de ferramentas didáticas que possibilitem a apresentação e discussão dos conteúdos culturais. A intenção é proporcionar um ambiente de aprendizagem que envolva múltiplas linguagens e meios interativos para enriquecer o processo educacional.

Materiais específicos dos jogos (petecas, tabuleiros de mancala, sapos de brinquedo para arremesso).
Apresentações audiovisuais ou imagens das culturas relacionadas aos jogos.
Espaço adequado para a realização das atividades e movimentações dos jogos.

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