Programação e Pulos

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física e Computação

Temática: Pensamento Computacional e Atividade Física

A atividade 'Programação e Pulos' é uma proposta inovadora que combina o aprendizado de conceitos básicos de programação e estratégia do xadrez com exercício físico estimulante. Utilizando um tabuleiro de xadrez em tamanho gigante desenhado no chão da quadra ou sala ampla, os alunos serão divididos em pares e cada par receberá uma missão, que pode ser alcançar uma determinada posição do tabuleiro ou 'capturar' peças imaginárias do adversário. Para isso, eles deverão 'programar' os movimentos do parceiro usando comandos específicos como 'avançar duas casas', 'recuar uma casa', 'pular' (em caso de simular a captura de uma peça) e 'capturar'. Isto promoverá não somente o conhecimento sobre o jogo de xadrez, mas também estimulará o raciocínio lógico e estratégico através de preceitos do pensamento computacional, enquanto mantêm os alunos ativamente envolvidos e se movimentando. O objetivo é reforçar a compreensão sobre a importância de planejamento, estratégia e programação de ações em um contexto lúdico e fisicamente ativo. Além disso, a atividade visa a diferenciação e discussão sobre os conceitos de jogo e esporte, utilizando o xadrez - que transita entre essas duas classificações - como exemplo chave.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade são múltiplos e interdisciplinares, visando a integração do pensamento computacional no âmbito do aprendizado físico e estratégico. Almeja-se que, ao final desta atividade, os alunos sejam capazes de compreender os conceitos básicos de programação, como sequência de comandos e lógica de controle, e aplicá-los de maneira estratégica em um jogo dinâmico. O exercício pretende também aprimorar a cognição motora e estratégica dos alunos por meio do planejamento e execução de movimentos físicos, promovendo um ambiente colaborativo de aprendizado através da parceria e do trabalho em equipe. Além disso, um objetivo fundamental é a diferenciação clara entre os conceitos de jogo e esporte, desenvolvendo o senso crítico dos alunos sobre as diversas modalidades de atividades lúdicas e físicas e suas implicações sociais e culturais.

Compreender os conceitos básicos do pensamento computacional e aplica-los em um contexto físico.
Desenvolver habilidades de planejamento e estratégia através do jogo de xadrez.
Promover exercícios físicos de maneira divertida e integrada ao aprendizado teórico.
Diferenciar de forma crítica os conceitos de jogo e esporte, utilizando exemplos práticos.

Conteúdo Programático

A abordagem desta atividade engloba desde a física até a interdisciplinaridade, envolvendo Educação Física e Ciência da Computação de maneira integrada e prática. Inicia-se com uma explanação teórica sobre os fundamentos do xadrez e do pensamento computacional, seguida de atividades práticas em que esses conceitos são explorados. Aspectos importantes como estratégia, tomada de decisão, cognição motora e colaboração serão discutidos e aplicados. A atividade é também uma oportunidade para discutir aspectos culturais e sociais relacionados aos jogos e esportes, ampliando o entendimento dos alunos sobre essas temáticas.

Introdução ao pensamento computacional
Fundamentos do xadrez e sua aplicação estratégica
Exercícios de programação de movimentos em ambiente físico
Discussão sobre conceitos de jogo e esportes
Atividades práticas de colaboração e estratégia

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade 'Programação e Pulos' segue os princípios da Aprendizagem Baseada em Jogos, que envolve os estudantes em processos de pensamento ativo, estratégia e exercício físico, promovendo a compreensão e a aplicação prática dos conceitos de pensamento computacional e xadrez. Cada etapa da atividade é cuidadosamente planejada para assegurar a participação ativa, colaboração entre pares, e reflexão crítica, integrando teoria e prática de maneira significativa.

Breve introdução teórica sobre o pensamento computacional e regras básicas do xadrez
Dinâmica prática com tabuleiro gigante, aplicando comando verbais para movimentação
Exercícios de reflexão e discussão em grupo sobre os conceitos aprendidos
Atividades para diferenciar jogo e esporte e discutir suas importâncias sociais

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma sessão única de 1 hora, dividida em: 10 minutos de introdução teórica, 40 minutos de atividades práticas no tabuleiro de xadrez gigante, seguidos de 10 minutos de discussão e reflexão sobre os conceitos de jogo e esporte.

Aula 1: Introdução ao pensamento computacional e xadrez, atividade prática no tabuleiro gigante, discussão final sobre jogos e esportes.

Avaliação

A avaliação será formativa, baseando-se na participação, engajamento e aplicação dos conceitos discutidos durante a atividade. Será dada atenção especial à capacidade de colaboração entre pares, entendimento e aplicação prática das estratégias do xadrez através dos movimentos programados, além da participação na discussão final. Exemplos de sucesso incluirão a demonstração da habilidade em 'programar' movimentos complexos do parceiro e contribuições construtivas na discussão sobre jogo e esporte.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem um espaço amplo para desenhar ou demarcar um tabuleiro de xadrez em tamanho gigante, preferencialmente em uma quadra ou sala espaçosa. Marcadores para demarcar o tabuleiro, fichas ou peças simbólicas que possam ser utilizadas para simular as peças do xadrez, além de materiais de apoio para anotações durante as discussões e reflexões.

Espaço amplo para o tabuleiro gigante
Marcadores para demarcar o tabuleiro
Fichas ou peças simbólicas para representar as peças do xadrez
Materiais de apoio para anotações

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