Caça ao Tesouro Submerso

Desenvolvida por: Emerso… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Trabalho em Equipe e Planejamento Estratégico

Na atividade 'Caça ao Tesouro Submerso', os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental são organizados em equipes e desafiados a encontrar objetos coloridos submersos em uma piscina, que representam um mapa fictício do tesouro. A atividade tem como propósito principal estimular o trabalho em grupo, a colaboração e a elaboração de estratégias para atingir um objetivo comum. Além disso, busca integrar alunos de diferentes habilidades, promovendo um ambiente inclusivo onde todos se sintam valorizados. Ao desenharem estratégias, comunicarem-se e atuarem em conjunto, os estudantes desenvolvem habilidades sociais e cognitivas essenciais para o aprendizado coletivo. O contexto lúdico desta dinâmica favorece a fruição de brincadeiras e jogos populares, ao mesmo tempo em que incentiva a utilização segura e consciente de um espaço compartilhado, como a piscina. Com um tempo determinado para a busca do tesouro, as equipes são impulsionadas a trabalhar de forma coordenada, o que fortalece laços de amizade e cooperação entre os alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Neste plano de aula, o foco dos Objetivos de Aprendizagem está em fortalecer as competências relacionadas ao trabalho em equipe, à comunicação eficaz entre os alunos e ao desenvolvimento de habilidades de planejamento e execução conjunta de ações. Ao colocar os alunos diante de um desafio que requer colaboração e estratégias compartilhadas, espera-se criar um ambiente onde cada indivíduo possa contribuir com suas forças particulares para o bem do grupo. A atividade foi projetada para estimular também a confiança e o apoio mútuo, essenciais para a dinâmica grupal e para a consolidação de aprendizagens significativas.

Incentivar o trabalho em equipe durante atividades físicas.
Desenvolver habilidades de planejamento e execução em grupo.
Promover a inclusão e a valorização de diferentes habilidades e competências.

Habilidades Específicas BNCC

EF35EF01: Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
EF35EF02: Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.

Conteúdo Programático

O Conteúdo Programático deste plano de aula explora a importância do trabalho conjunto e da elaboração estratégica em contextos lúdicos. Os alunos terão a oportunidade de vivenciar práticas de cooperação e comunicação, elementos essenciais não apenas no ambiente escolar, mas em diversas esferas da vida. O conteúdo é estruturado para que os estudantes experienciem a diversidade de habilidades e como estas podem complementar o esforço coletivo para alcançar um objetivo comum.

Práticas de comunicação em grupo.
Elaboração e execução de estratégias em equipe.
Importância da inclusão em atividades coletivas.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade prioriza a interação ativa dos alunos através de uma experiência prática e concreta. Ao engajar os estudantes em uma caça ao tesouro submerso, a abordagem metodológica incentiva o aprendizado por meio de vivências que requerem solução de problemas e interação colaborativa. Esta forma prática e imersiva de aprender tem o potencial de criar memórias duradouras e associadas positivamente ao processo de ensino.

Organização dos alunos em equipes heterogêneas para promover a inclusão.
Desafio de caça ao tesouro com objetos submersos como estímulo à atividade física e mental.
Discussão final das estratégias adotadas e experiências vividas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi planejado para proporcionar uma experiência completa e envolvente em um tempo bem delineado, de forma a otimizar o engajamento e o aprendizado dos alunos. As etapas são distribuídas para permitir a introdução do tema, a execução prática e a reflexão pós-atividade. Este arranjo cronológico ajuda a estruturar o aprendizado, facilitando a conexão entre teoria, prática e reflexão.

Aula 1: Apresentação da atividade e formação dos grupos.
Aula 2: Execução da caça ao tesouro.
Aula 3: Reflexão e compartilhamento de experiências e estratégias.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma qualitativa, baseada na observação direta durante a atividade prática e na análise do trabalho em equipe e da eficácia das estratégias empregadas. Aspectos como a participação ativa de cada membro, a capacidade de cooperação e a inclusão de todos no processo serão considerados. Exemplos de critérios incluem o envolvimento de todos os membros na busca do tesouro, a criatividade nas estratégias utilizadas e a habilidade em lidar com desafios imprevistos. O professor deverá observar como as equipes planejam suas ações e a forma como adaptam suas estratégias quando enfrentam dificuldades, valorizando a capacidade de resolução de problemas e o espírito colaborativo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos empregados na atividade são selecionados para enriquecer a experiência dos alunos, garantindo segurança e oferecendo um ambiente propício ao exercício físico e mental. A utilização de objetos coloridos na piscina serve como estímulo visual e motivacional, enquanto o cronômetro promove a dinâmica temporal que instiga os alunos a planejarem suas ações com eficiência. Materiais de segurança são fundamentais para garantir a proteção durante a atividade.

Mapa fictício do tesouro.
Objetos coloridos e pequenos para serem submersos na piscina.
Cronômetro para controlar o tempo da atividade.
Materiais de segurança, como boias e salva-vidas.

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