O conteúdo programático desta atividade inclui o estudo e prática de jogos tradicionais de culturas indígenas e africanas, ressaltando seu significado cultural e histórico. A atividade prevê não apenas a prática, mas também discussões e reflexões sobre as origens e impactos culturais destes jogos. Alunos serão encorajados a pesquisar e compartilhar informações sobre diferentes jogos, promovendo um aprendizado colaborativo. Esta abordagem fortalece o entendimento das influências culturais diversas e sua importância nas práticas sociais e esportivas atualmente. Além disso, a atividade desenvolverá a consciência sobre origem, relevância cultural e valor educacional dos jogos tradicionais.

A metodologia para esta atividade enfatiza o aprendizado experiencial e colaborativo, com foco em metodologias ativas que incluem a pesquisa, prática, e apresentação dos jogos. Os alunos serão divididos em grupos para explorar e recriar jogos de diversas culturas. Esta abordagem prática oferece uma rica oportunidade para os alunos desenvolverem competências sociais, cognitivas e motoras, através da interação e cooperação dentro dos grupos. A prática também estimulará a discussão sobre as diferenças e semelhanças entre os diversos jogos, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada. O apoio individualizado e as adaptações, como a simplificação de regras, garantirão inclusão para todos os alunos.

O cronograma desta atividade está estruturado para ocorrer em uma única aula de 60 minutos. Durante a sessão, os alunos serão introduzidos ao tema dos jogos populares e divididos em grupos. Cada grupo receberá uma breve descrição de um jogo popular, devendo, então, pesquisar mais sobre ele e organizá-lo para os colegas. No decorrer da aula, deverá haver tempo suficiente para a prática, apresentação e discussão dos jogos. Este formato busca maximizar o tempo disponível para que todas as etapas fundamentais — pesquisa, prática e reflexão — sejam devidamente contempladas, promovendo uma experiência completa e enriquecedora aos alunos.

Os recursos necessários para a realização desta aula são simples e acessíveis, facilitando a implementação sem custos elevados. As atividades demandam materiais como folhas de papel, canetas e cartolinas para as apresentações dos jogos. Além disso, o espaço ao ar livre ou uma quadra de esportes será essencial para a realização dos jogos tradicionais. Estes recursos incentivam a criatividade e a participação ativa dos alunos, proporcionando um ambiente propício ao aprendizado experiencial. Ferramentas adicionais, como dispositivos para pesquisa online, são recomendados para enriquecer o processo investigativo sobre os jogos e suas origens culturais.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios, mas é importante assegurar a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), utilizaremos comunicação clara e estruturada, com suporte visual quando necessário, além de um ambiente de aprendizagem previsível para aumentar o conforto e a segurança. Alunos com dificuldades motoras terão acesso a materiais adaptados ou colegas para apoio físico, e atividades que envolvam menos coordenação motora fina. Aqueles com dificuldades de socialização serão apoiados por meio de pares mentores, promovendo interação tranquila e respeitosa, enfatizando a cooperação. O monitoramento contínuo e o feedback permitirão ajustar as abordagens conforme necessário.