Corrida dos Balões Perdidos

Desenvolvida por: Isabel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Coordenação Motora e Trabalho em Equipe

A atividade 'Corrida dos Balões Perdidos' tem como objetivo principal promover o desenvolvimento motor e social dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Nesta dinâmica, as crianças serão divididas em equipes, onde cada grupo receberá balões de diferentes cores. O desafio consiste em atravessar um percurso predeterminado, utilizando apenas a cabeça para manter o balão no ar e impedindo que ele caia no chão. Essa atividade exigirá que os alunos trabalhem em conjunto, estabelecendo estratégias colaborativas para alcançar o objetivo. Através dessa experiência prática, busca-se aprimorar habilidades como concentração, coordenação olho-cabeça, equilíbrio e cooperação, além de incentivar uma competição saudável entre as equipes. A prática coletiva possibilita o desenvolvimento de competências socioemocionais e integra os alunos, promovendo a interação em um ambiente lúdico e seguro.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade 'Corrida dos Balões Perdidos' vão além do desenvolvimento físico, incorporando aspectos sociais e emocionais fundamentais para a formação do aluno. Primordialmente, a atividade é projetada para melhorar as habilidades motoras, como o equilíbrio e a coordenação, ao mesmo tempo em que promove o trabalho em equipe através de uma tarefa desafiadora e divertida. Este aspecto colaborativo facilita o desenvolvimento de competências interpessoais, a comunicação eficiente e a resolução de problemas de maneira conjunta. Dessa forma, a atividade almeja fornecer aos alunos uma experiência de aprendizado completa que é automaticamente enriquecida pela interação e cooperação.

Desenvolver a coordenação motora fina e grossa.
Estimular o trabalho em equipe.
Incentivar a cooperação e comunicação entre os alunos.
Promover a concentração e o equilíbrio corporal durante a atividade física.

Habilidades Específicas BNCC

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Conteúdo Programático

O conteúdo programático da 'Corrida dos Balões Perdidos' é elaborado para proporcionar um ambiente de aprendizagem multifacetado, onde os alunos têm a oportunidade de aprimorar não só habilidades motoras, mas também sociais e cognitivas. Através da execução da atividade, os estudantes são encorajados a se engajar em práticas que requerem tanto habilidades físicas quanto interpessoais, o que inclui a manutenção do balão no ar e a coordenação eficiente com colegas de equipe. A prática demanda uma sintonia coletiva que reforça conceitos de respeito e convivência harmoniosa.

Atividades práticas para a melhoria da coordenação motora.
Exercícios de equilíbrio e controle corporal.
Jogos cooperativos que incentivam o trabalho em equipe.
Dinâmicas que enfatizam a concentração e a superação de desafios.

Metodologia

A metodologia aplicada na 'Corrida dos Balões Perdidos' enfatiza o aprendizado por meio de experiências práticas, interativas e colaborativas. Nesta abordagem, os alunos são o centro do processo educacional, estimulados a aprenderem uns com os outros em um ambiente de apoio mútuo. A atividade é estruturada de modo a incorporar variedade e desafio suficiente para manter o interesse dos alunos, garantindo que a exploração de novas abordagens para resolução de problemas seja uma constante. Essa estratégia pedagógica promove um aprendizado ativo e contínuo, onde a repetição da atividade com desafios crescentes solidifica o conhecimento adquirido.

Divisão em equipes para promoção de interação social.
Utilização de balões como recurso para prática de coordenação.
Implementação de percursos variados para manter o desafio.
Fomento de estratégias de cooperação mútua entre as equipes.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade 'Corrida dos Balões Perdidos' é planejado para ser abrangente ao longo de oito aulas, cada uma com uma carga de 60 minutos. Essa distribuição é intencionalmente feita para proporcionar suficiente tempo para a prática, reflexão e aprimoramento ao longo do tempo. O cronograma é flexível o suficiente para adaptação conforme as necessidades dos alunos, mas foi projetado para garantir um progresso contínuo e incremental no desenvolvimento das habilidades específicas que a atividade busca promover.

Aula 1: Introdução à atividade e regras básicas.
Aula 2: Divisão de equipes e primeira prática da dinâmica.
Aula 3: Ajustes nas estratégias de equipe e prática avançada.
Aula 4: Execução do percurso inicial com feedback.
Aula 5: Introdução a novos desafios no percurso.
Aula 6: Competição saudável entre as equipes.
Aula 7: Refinamento das estratégias e execução final.
Aula 8: Avaliação e reflexão da experiência de aprendizagem.

Avaliação

A avaliação na atividade 'Corrida dos Balões Perdidos' é composta por critérios qualitativos e observacionais, focando no progresso e no desenvolvimento individual e coletivo dos alunos. Observa-se o engajamento, a capacidade de cooperação e a melhora nas habilidades motoras de cada aluno. O professor deve estar atento à forma como os alunos se comunicam e colaboram entre si, bem como sua capacidade de solucionar problemas e enfrentar desafios durante a dinâmica. Exemplos de critérios incluem a frequência de quedas do balão, o tempo de execução do percurso, e a adaptabilidade a desafios incrementados. Além disso, momentos de reflexão em grupo ao final das atividades servem como autoavaliação e estímulo ao desenvolvimento do pensamento crítico e autoaperfeiçoamento.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da 'Corrida dos Balões Perdidos', os materiais e recursos empregados são selecionados de maneira a garantir a máxima segurança, acessibilidade e envolvimento dos alunos. Cada equipe receberá balões de cores variadas, fornecendo uma maneira visual e divertida de diferenciar e organizar os grupos. Espaços amplos e seguros são essenciais para a fluidez da atividade, enquanto os materiais utilizados precisam ser constantemente supervisionados para garantir a integridade física dos estudantes, promovendo um ambiente de aprendizado seguro e estimulante.

Balões de diferentes cores.
Cones e outros marcadores para delimitação do percurso.
Espaço amplo e seguro (pátio ou quadra).
Cronômetros para medição do tempo de percurso.

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