Caça ao Tesouro da Coordenação

Desenvolvida por: Hiago … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Coordenação motora e trabalho em equipe

A Caça ao Tesouro da Coordenação é uma atividade pedagógica prática que transforma o espaço da escola ou quadra esportiva em um grande tabuleiro de jogo, onde os alunos são desafiados a encontrar tesouros escondidos com a ajuda de mapas e pistas. Cada tesouro encontrado está associado a uma atividade física específica, como pular corda, equilibrar-se numa linha ou fazer cestas com bolas de basquete. Essas atividades são cuidadosamente escolhidas para promover a coordenação motora e o condicionamento físico dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Além do aspecto físico, a caça ao tesouro incentiva habilidades socioemocionais como trabalho em equipe, liderança, comunicação eficaz e resolução de problemas. A leitura de mapas e a interpretação de pistas também estimulam o desenvolvimento cognitivo, tornando esta atividade uma rica experiência de aprendizado multidisciplinar. A metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos é usada para engajar os alunos de maneira lúdica e significativa, fazendo com que o processo de aprendizagem seja tão emocionante quanto educativo.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo desenvolver a coordenação motora e as habilidades socioemocionais dos alunos por meio de práticas que envolvem o corpo e a mente de forma integrada. Ao participar da Caça ao Tesouro da Coordenação, os alunos irão melhorar sua habilidade de trabalhar em equipe, resolver problemas de maneira criativa e eficaz, e comunicar-se de maneira clara e assertiva. Além disso, será estimulado o desenvolvimento da leitura e interpretação de mapas, um importante componente cognitivo que pode ser levado para várias áreas do conhecimento. Espera-se que, por meio desta atividade, os alunos adquiram uma maior consciência corporal, aprendam a valorizar o trabalho colaborativo e desenvolvam uma postura ativa e participativa em seu processo de aprendizagem.

Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina e grossa.
Estimular o trabalho em equipe e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais.
Favorecer a capacidade de leitura, interpretação de mapas e compreensão de instruções.
Incentivar a prática de atividades físicas e o cuidado com a saúde corporal.
Desenvolver habilidades cognitivas por meio de resolução de problemas e jogos de lógica.

Habilidades Específicas BNCC

EF03EF02 - Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos de diferentes partes do mundo, ampliando o repertório corporal.
EF03EF08 - Reconhecer e respeitar características físicas e de desempenho de si mesmo e dos outros, evitando discriminações.
EF12EF03 - Compartilhar com os colegas jogos e brincadeiras da cultura infantil.
EF03HI08 - Utilizar elementos históricos para situar fatos, pessoas e objetos no tempo e no espaço.
EF35LP26 - Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diferentes gêneros textuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Conteúdo Programático

A caça ao tesouro, dentro desse contexto educativo, é um meio eficaz de introduzir e praticar uma variedade de competências físicas e cognitivas. Ela abrange desde habilidades motoras, por meio das atividades físicas específicas, até competências emocionais e sociais, trabalhadas durante o trabalho em equipe e a solução colaborativa de problemas. A leitura e interpretação de mapas envolvem habilidades de orientação espacial, compreensão de simbologias e, indiretamente, noções básicas de geografia e história. Este conteúdo programático favorece um desenvolvimento holístico do aluno, preparando-os não só para desafios físicos mas também para situações que requerem pensamento crítico e trabalho colaborativo.

Coordenação motora e exercícios físicos.
Leitura e interpretação de mapas e pistas.
Trabalho em equipe e desenvolvimento socioemocional.
Orientação espacial e noções básicas de geografia.
Resolução de problemas e pensamento crítico.

Metodologia

A metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos orientará essa atividade, colocando os alunos no centro do processo de aprendizagem. Eles serão engajados através do desafio lúdico de encontrar tesouros, o que requer ação, reflexão e colaboração. As dinâmicas propostas promovem a autonomia e a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento, por meio de experiências práticas que simulam situações reais. Esta abordagem facilita a aplicação dos conceitos aprendidos em diferentes contextos, incentivando a criatividade, a inovação e o raciocínio lógico.

Apresentação da atividade e explicação das regras.
Divisão dos alunos em equipes e distribuição dos mapas e pistas.
Realização da caça ao tesouro com estações de atividades físicas.
Debriefing para discussão das experiências e aprendizados.
Reflexão individual e em grupo sobre o trabalho em equipe e os desafios encontrados.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em 15 horas, divididas em 10 aulas de 90 minutos cada. Iniciaremos com a preparação e entendimento das regras, seguido pela execução da caça ao tesouro, que será o foco principal. As últimas aulas serão dedicadas à reflexão sobre o aprendizado e discussão sobre as experiências vivenciadas durante a atividade.

Aula 1: Introdução à atividade e explicação das regras.
Aula 2-8: Execução da caça ao tesouro em diferentes dias e ambientes.
Aula 9: Debriefing - Refletir sobre as experiências vivenciadas.
Aula 10: Discussão final e avaliação da atividade.

Avaliação

A avaliação da Caça ao Tesouro da Coordenação será processual e formativa, focando nas habilidades desenvolvidas durante a atividade, como trabalho em equipe, resolução de problemas, comunicação e coordenação motora. Serão observadas a participação e o empenho dos alunos em cada tarefa, além da capacidade de colaboração e interação com o grupo. Além disso, a reflexão pós-atividade, tanto individual quanto coletiva, será considerada para avaliar a compreensão e o valor aprendido da experiência vivida. Exemplos de comportamentos e atitudes positivas, bem como estratégias eficazes utilizadas na resolução dos desafios, serão destacados e reconhecidos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade prática, será necessário dispor de diversos materiais e recursos. Mapas e pistas impressos guiarão os alunos pelo espaço da escola ou quadra esportiva. Cada estação terá equipamentos específicos dependendo da atividade física proposta, como cordas para pular, cones para circuitos de agilidade, bolas para arremesso, entre outros. Também utilizaremos coletes coloridos para identificação das equipes e cronômetros para controlar o tempo das atividades. Todo material será previamente organizado e verificado para assegurar a segurança e o engajamento dos alunos durante a atividade.

Mapas e pistas impressas.
Cordas para pular.
Cones para circuitos de agilidade.
Bolas de basquete.
Coletes coloridos para equipes.
Cronômetros.

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