Caça ao Tesouro Cultural

Desenvolvida por: Meline… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Jogos e brincadeiras populares brasileiras

A 'Caça ao Tesouro Cultural' é uma atividade prática e envolvente que visa proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma vivência rica em cultura e conhecimento sobre diversos jogos e brincadeiras populares do Brasil, incluindo aqueles de matrizes indígenas e africanas. Nessa aventura pelo conhecimento, os alunos serão divididos em equipes, e cada uma delas partirá em busca de pistas escondidas pela escola. Cada pista descoberta levará a equipe a experimentar uma nova brincadeira ou jogo, ensinando-os não só a prática em si, mas também a origem e o significado cultural dessa atividade. Ao longo do percurso, os alunos terão a oportunidade de desenvolver habilidades de trabalho em equipe, respeito mútuo, e reconhecimento da diversidade cultural brasileira. A atividade culminará com a criação de um mural coletivo, onde os alunos poderão expressar através de desenhos e frases suas experiências e aprendizados, consolidando o valor dessas práticas culturais como patrimônio histórico do país.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal dessa atividade é proporcionar um espaço lúdico de aprendizado onde os estudantes possam explorar e valorizar a riqueza cultural das brincadeiras e jogos brasileiros, especialmente aqueles de origens indígenas e africanas. Através da experimentação direta e do engajamento em atividades práticas, os alunos desenvolverão uma compreensão mais profunda da importância desses jogos como componentes vivos do patrimônio cultural brasileiro. Adicionalmente, espera-se fomentar habilidades sociais como cooperação e respeito pela diversidade, assim como a capacidade de expressão por meio de várias formas de linguagem.

Explorar e valorizar a diversidade de jogos e brincadeiras brasileiras.
Desenvolver habilidades de cooperação e trabalho em equipe.
Reconhecer a importância do patrimônio cultural brasileiro.
Expressar experiências e aprendizados através de múltiplas linguagens.

Habilidades Específicas BNCC

EF35EF01: Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
EF35EF02: Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
EF35EF03: Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana, explicando suas características e a importância desse patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas.

Conteúdo Programático

Esta atividade é planejada com o intuito de englobar um vasto conteúdo programático, abrangendo o reconhecimento e valorização de jogos e brincadeiras de diferentes contextos culturais presentes no Brasil, incluindo as influências indígenas e africanas. Através dessa jornada lúdica, os alunos serão estimulados a compreender a importância dessas atividades lúdicas como elementos do patrimônio histórico-cultural brasileiro, estimulando uma abordagem integrada que engloba aspectos sociais, históricos e culturais.

Conhecimento e prática de jogos e brincadeiras brasileiras.
Reflexão sobre a origem cultural das brincadeiras.
Valorização das matrizes culturais indígenas e africanas no Brasil.
Criação artística como forma de expressão cultural.

Metodologia

A metodologia ativa é o coração desta atividade, incentivando os alunos a serem agentes do próprio aprendizado através da experimentação, descoberta e reflexão. Será adotada uma abordagem prática, onde os alunos, divididos em equipes, buscarão pistas e resolverão desafios que os levam à prática de jogos e brincadeiras diferentes. Este processo promove não apenas a aprendizagem ativa, mas também a colaboração e a comunicação entre os participantes, fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos.

Divisão da turma em equipes para a caça ao tesouro.
Utilização de pistas para guiar as equipes aos diferentes jogos.
Prática dos jogos como forma de receber a próxima pista.
Criação de um mural coletivo como elemento de síntese da experiência.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em 1.5 aulas de 40 minutos, começando com uma breve introdução sobre o objetivo e a dinâmica da caça ao tesouro. Seguirá com a divisão dos alunos em equipes e a execução da caça, incluindo a experimentação dos jogos e brincadeiras. A atividade se encerrará com a criação do mural coletivo, onde os alunos poderão expressar suas experiências e aprendizados.

Aula 1: Introdução e início da caça ao tesouro (40 minutos).
Aula 2: Continuação da caça, experimentação dos jogos e criação do mural (40 minutos).

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada de forma processual e formativa, enfocando a participação, o envolvimento e a colaboração dos alunos durante a caça ao tesouro, bem como a reflexão e expressão cultural na criação do mural. Será valorizada a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe, respeitar as regras dos jogos, assim como a criatividade e a originalidade nas contribuições para o mural coletivo. Exemplos de participação efetiva e reflexões insight sobre os jogos e sua importância cultural serão considerados como indicadores de aprendizagem significativa.

Materiais e ferramentas:

Para a realização dessa atividade, serão necessários recursos variados, incluindo materiais para as brincadeiras (como cordas, bolas e bambolês), cartões com pistas e descrições dos jogos, materiais para a criação do mural (papel grande, tintas, pincéis, canetas), além de um espaço físico adequado para a prática dos jogos e a montagem do mural. A preparação de cada estação de jogo deve considerar a acessibilidade e segurança dos alunos, assegurando uma participação inclusiva.

Materiais para as brincadeiras (cordas, bolas, bambolês)
Cartões com pistas e descrições dos jogos
Materiais para o mural (papel, tintas, pincéis, canetas)
Espaço físico adequado

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