Aventura do Caça-Tesouro

Desenvolvida por: João W… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Interdisciplinar]

Temática: [Caça ao Tesouro: Cooperação e Pensamento Crítico]

[A atividade de caça ao tesouro tem como objetivo promover a colaboração, habilidades motoras e cognitivas entre os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Durante a atividade, os alunos serão divididos em equipes e receberão uma série de pistas e desafios, os quais devem resolver para avançar em direção ao tesouro final. A caça ao tesouro ocorrerá no pátio da escola, permitindo que os alunos interajam com o espaço de forma dinâmica. Os desafios propostos incluem atividades físicas, como saltar obstáculos, e desafios intelectuais, como resolver quebra-cabeças. Esta experiência visa não apenas o aprendizado acadêmico, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais necessárias para o trabalho em equipe, comunicação, além de fomentar a criatividade e o pensamento crítico. Por meio da resolução colaborativa de problemas, espera-se que os alunos desenvolvam confiança em suas habilidades e reforcem laços sociais positivos com seus colegas.]

Objetivos de Aprendizagem

[Nesta atividade, visamos desenvolver as capacidades dos alunos em vários aspectos, indo além das habilidades acadêmicas tradicionais. A atividade busca estimular a cooperação entre os alunos, incentivando o suporte mútuo e a integração social dentro do ambiente escolar. Além disso, procura promover o desenvolvimento de habilidades físicas por meio de desafios motores, ao mesmo tempo em que explora o raciocínio lógico e a resolução de problemas complexos. O exercício de seguir pistas estimula o pensamento crítico e a criatividade, enquanto os quebra-cabeças proporcionam prática em lógica e matemática. Em suma, os objetivos gerais são incrementar o engajamento dos alunos, valorizando suas capacidades individuais e coletivas, assegurando que adquiram um senso prático de aplicação de conceitos em situações do dia a dia.]

[Promover a cooperação e o trabalho em equipe

Habilidades Específicas BNCC

[EF03LP1

Conteúdo Programático

[O conteúdo programático foi cuidadosamente planejado para cobrir habilidades essenciais ao desenvolvimento integral dos alunos. A atividade começa com uma introdução ao objetivo da caça ao tesouro, seguida pela formação das equipes, que proporcionará oportunidades para que cada aluno aprenda sobre a importância da cooperação. Os estudantes deverão aplicar conhecimentos prévios, como leitura e interpretação textual para seguir as pistas, que estarão distribuídas pelo pátio. Serão também desafiados a resolver problemas matemáticos e lógicos adequados ao seu nível escolar. Além disso, as atividades físicas, integradas ao conteúdo, servirão para reforçar a conscientização espacial e coordenação motora. Todo o conteúdo é abordado de modo a fomentar o envolvimento ativo dos participantes e promover uma atmosfera desafiadora, ao mesmo tempo que proporciona aprendizado prático e estruturado conforme as diretrizes curriculares.]

[Interpretação e seguimento de instruções

Metodologia

[A metodologia aplicada na Aventura do Caça-Tesouro utiliza uma abordagem ativa, baseada no método de aprendizagem por investigação e resolução de problemas. A estratégia principal consiste em engajar os alunos em uma experiência prática e colaborativa, promovendo a construção conjunta do aprendizado. O processo inicia com a contextualização da atividade e a instrução das regras e normas de segurança. Em seguida, os alunos interagem ativamente com o cenário da caça ao tesouro, explorando pistas que promovem o pensamento criativo e a resolução de problemas em tempo real. O aprendizado baseado em problemas incentiva a autonomia dos alunos e oferece um ambiente seguro para tentativas e erros, importante para a construção resiliente do conhecimento.]

[Aprendizagem por investigação

Aulas e Sequências Didáticas

[A atividade será realizada em duas etapas de 60 minutos cada, facilitando o cumprimento dos objetivos de aprendizado definidos. No primeiro dia, a introdução é feita, seguida da formação de equipes. Os alunos recebem as instruções iniciais e começam a resolver as primeiras pistas e desafios. Já no segundo dia, a atividade continua com desafios mais complexos, levando em consideração o progresso da turma. Por fim, ocorre a conclusão da atividade, onde os alunos refletem sobre as estratégias utilizadas e compartilham suas experiências adquiridas.]

[Aula 1: Introdução, formação de equipes e início das atividades de caça ao tesouro

Avaliação

[A avaliação dos alunos será contínua e qualitativa, baseada na observação direta da participação e interação durante a atividade. Os critérios de avaliação incluem o engajamento, cooperação e contribuição para a equipe, bem como a resolução eficaz dos desafios propostos. Exemplos de evidências para uma avaliação positiva incluem a disposição de ajudar colegas, a capacidade de compartilhar ideias e estratégias, além da resolução criativa dos enigmas apresentados. Além disso, haverá um momento final de reflexão guiada, onde os alunos compartilharão conhecimentos adquiridos e desafios enfrentados, permitindo uma autoavaliação das habilidades desenvolvidas. Este momento é crucial para que o professor possa avaliar o crescimento individual e coletivo.]

Materiais e ferramentas:

[Os recursos necessários para a Aventura do Caça-Tesouro incluem diversos materiais que facilitam a execução dos desafios e atividades propostas. O uso adequado destes materiais é essencial para garantir a segurança e eficácia dos exercícios. Todos os recursos são selecionados de modo a fomentar a integração dos conteúdos e garantir a participação efetiva de todos os alunos, respeitando as suas necessidades individuais.]

[Pistas e enigmas impressos

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula