Momento 1: Introdução e Preparação para a Saída ao Jardim (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula na sala de aula explicando aos alunos que irão explorar as cores encontradas no jardim da escola. Apresente o conceito de cores primárias e secundárias. É importante que mostre exemplos usando materiais coloridos disponíveis na sala. Pergunte se algum aluno já percebeu cores específicas no jardim anteriormente. Isso estimulará a curiosidade e interesse.

Momento 2: Exploração no Jardim (Estimativa: 60 minutos)
Leve os alunos para o jardim da escola. Incentive-os a observar ativamente o ambiente, pedindo que identifiquem e nomeiem as cores que encontram nas plantas, flores e objetos naturais. Utilize lupas para que possam observar pequenos detalhes e cartelas impressas de cores como auxílio para comparação. Permita que compartilhem suas descobertas com a turma, estimulando a socialização. Observe se todos estão participando ativamente e intervenha caso algum aluno precise de orientação específica para identificar cores.

Momento 3: Reagrupamento e Compartilhamento (Estimativa: 30 minutos)
Após a exploração, reúna os alunos em um círculo no jardim. Permita que cada aluno compartilhe algo que tenha observado e a cor correspondente. Registre as descobertas feitas por cada um em um quadro ou em cartazes, que serão utilizados na sala de aula em dias posteriores. Isso ajudará a reforçar o conceito de cores e proporcionará um sentido de conquista e colaboração.

Momento 4: Atividade de Desenho ao Ar Livre (Estimativa: 50 minutos)
Distribua papéis e lápis de cor para que os alunos desenhem uma cena do jardim, utilizando as cores identificadas durante a exploração. Oriente-os a nomear as cores que estão usando e representá-las fielmente aos elementos observados no jardim. Avalie a capacidade de demonstrarem o uso correto das cores e de reproduzirem com precisão o que observaram.

Momento 5: Conclusão da Aula e Retorno à Sala (Estimativa: 30 minutos)
Conduza os alunos de volta à sala de aula. Faça um fechamento da aula revisitando o que foi aprendido sobre cores. Pergunte aos alunos sobre a experiência e como foi observar as cores no ambiente natural. Registre quaisquer lições aprendidas ou feedback dos alunos, pois isso será importante para planejar aulas futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adeque a altura das lupas e cartazes para os alunos com dificuldades motoras, permitindo que possam manuseá-los mais facilmente. Estimule a cooperação entre os pares, onde um colega poderá auxiliar na observação detalhada das cores. Para alunos com dificuldades de socialização, ofereça apoio emocional constante e encoraje interações positivas, incentivando a inclusão de todos dentro dos grupos de atividades. Crie oportunidades para que cada aluno compartilhe suas observações sem pressa, respeitando o ritmo individual de fala e expressão.

Momento 1: Introdução e Planejamento da Atividade (Estimativa: 30 minutos)
Explique aos alunos que cada um criará cartões coloridos. Mostre exemplos de cartões prontos para inspiração. Reforce a importância das cores primárias e secundárias. Organize a turma em grupos pequenos, incentivando a troca de ideias sobre combinações de cores.

Momento 2: Seleção de Materiais e Organização (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os alunos escolham papéis coloridos, tesouras de segurança e materiais de colagem. Oriente-os a organizarem o espaço de trabalho. Supervisionar a partilha justa dos materiais e intervenha para facilitar o trabalho em grupo e manutenção da ordem.

Momento 3: Criação dos Cartões Coloridos (Estimativa: 60 minutos)
Acompanhe o processo de criação dos cartões, orientando sobre o recorte, colagem e combinação de cores. É importante que reforce a precisão no reconhecimento e uso das cores. Oficie sugestões de melhoria quando necessário. Observe a coordenação motora fina dos alunos, encorajando práticas seguras ao utilizar tesouras.

Momento 4: Limpeza e Organização do Ambiente (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os alunos a limparem suas estações de trabalho. Estimule a cooperação entre eles para organizar o ambiente, guardando materiais e resíduos no lugar correto. Avalie o respeito às regras e a colaboração durante essa etapa.

Momento 5: Compartilhamento e Discussão dos Resultados (Estimativa: 40 minutos)
Conduza uma breve apresentação dos cartões finalizados. Permita que os alunos expliquem a escolha das cores e possíveis significados. Avalie a capacidade de expressão oral e o respeito demonstrado pelos trabalhos dos colegas. Registre feedbacks para reforçar e validar o aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ajuste o acesso aos materiais para alunos com dificuldades motoras, garantindo que possam manuseá-los de maneira prática e segura. Use suportes de colagem mais fáceis de manusear, como fitas adesivas, para esses alunos. Ofereça suporte emocional aos estudantes com dificuldades de socialização, criando pares de apoio para que possam interagir e colaborar de forma mais confiante. Incentive os alunos a elogiar e fornecer feedbacks positivos, garantindo que todos se sintam valorizados e incluídos.

Momento 1: Introdução ao Jogo da Caça às Cores (Estimativa: 20 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e explique que eles participarão de uma dinâmica de grupo chamada 'Caça às Cores', onde deverão encontrar e identificar objetos da cor designada para cada grupo. Explique as regras do jogo, destacando a importância do trabalho em equipe e do respeito às cores dos outros grupos. Demonstre como será a atividade com um exemplo prático.

Momento 2: Formação de Grupos e Designação de Cores (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e atribua uma cor específica para cada grupo. É importante que cada grupo receba um cartão com a cor correspondente. Permita que os alunos escolham um nome para o grupo relacionado à cor, como 'Os Vermelhos Velozes', para aumentar a identificação com a tarefa.

Momento 3: Dinâmica de Caça às Cores (Estimativa: 60 minutos)
Após a organização dos grupos, direcione-os para diferentes áreas da escola (sala de aula, corredor, pátio) onde a caça às cores acontecerá. Instrua os alunos a localizar o máximo de objetos possíveis que possuam a cor designada ao grupo deles. Reforce a importância de trabalhar em equipe e deixe claro que o foco é a busca e identificação, e não a coleta física dos objetos. Supervise a atividade e incentive os alunos a colaborar e comunicar suas descobertas com os colegas de grupo.

Momento 4: Retorno e Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 20 minutos)
Reúna novamente a turma em um círculo. Permita que cada grupo compartilhe as descobertas feitas durante a atividade, discutindo os objetos coloridos que encontraram e como foi a experiência de trabalhar em equipe. Faça perguntas para estimular a reflexão, como 'Qual objeto tinha a cor mais vibrante?' ou 'Como vocês colaboraram com os colegas para encontrar objetos?'.

Momento 5: Reflexão sobre a Atividade e Análise das Cores (Estimativa: 40 minutos)
Conduza uma sessão coletiva onde os alunos podem refletir e discutir quais foram suas cores favoritas e por quê. Incentive-os a pensar em como as cores que observaram durante a atividade podem estar presentes em outros aspectos do dia a dia. Traga exemplos sobre o uso das cores em sinais de trânsito, marcas famosas, etc., para ampliar o conhecimento contextual sobre cores.

Momento 6: Conclusão do Jogo e Avaliação das Habilidades (Estimativa: 40 minutos)
Finalize o jogo parabenizando os alunos pelo empenho e cooperação durante a atividade. É importante que avalie o envolvimento individual e do grupo, a habilidade de identificar cores e a participação no compartilhamento de ideias. Aproveite para dar feedback positivo sobre as conquistas observadas e indique áreas para melhoria. Explique como a capacidade de trabalhar em equipe e comunicar descobertas é valorosa na vida escolar e além.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades motoras, certifique-se de que eles estão colocados em grupos onde os colegas possam auxiliar de maneira respeitosa e natural. Leve os grupos a locais onde a busca por cores possa ser feita sem obstáculos desnecessários. Para alunos com dificuldades de socialização, incentive interações positivas destacando ações de cooperação e respeito observadas durante a atividade. Organize pares de apoio para que esses alunos se sintam acolhidos e parte do grupo. Ofereça suporte emocional constante para garantir uma experiência inclusiva e positiva para todos os estudantes.

Momento 1: Introdução ao Uso das Cores no Cotidiano (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula contextualizando a importância das cores no dia a dia. Apresente exemplos de como as cores são usadas em sinais de trânsito, marcas, roupas e objetos do cotidiano. Utilize materiais visuais, como cartazes ou objetos, para ilustrar os exemplos. É importante que questione os alunos sobre onde mais eles percebem o uso de cores ao redor deles.

Momento 2: Discussão em Duplas (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em duplas e instrua os alunos a discutirem os exemplos apresentados e a observarem novas situações onde as cores são importantes. Incentive-os a pensar em situações como a escolha de cores para o vestuário, o papel das cores nos alimentos, e como elas podem indicar emoções. Durante a discussão, circule pela sala para observar, mediar dúvidas e incentivar participação. Use esta oportunidade para avaliar o engajamento dos alunos e a compreensão sobre o uso das cores.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 40 minutos)
Pós-discussão, peça que cada dupla selecione um exemplo para compartilhar com a turma. Cada grupo deve preparar uma breve apresentação sobre o uso das cores em um contexto específico. Ofereça suporte na organização e fluidez da apresentação. Avalie a capacidade de comunicação e a clareza das explicações durante as apresentações.

Momento 4: Atividade Prática — Criação de Cartazes (Estimativa: 60 minutos)
Oriente os alunos a criar um cartaz que represente o uso das cores em uma situação cotidiana que discutiram anteriormente. Distribua materiais como papéis coloridos, canetinhas e colas. Incentive a criatividade e a precisão na escolha e combinação das cores. É importante que monitore a execução da atividade, oferecendo orientações sobre coordenação motora e organização visual. Ao final, permita que cada um apresente seus cartazes à turma.

Momento 5: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 40 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido. Conduza uma discussão sobre como as percepções das cores mudaram ou se intensificaram durante a atividade. Destaque a importância de observar detalhes e o impacto das cores na vida diária. Avalie a participação ativa e anote feedbacks sobre o que mais agradou ou os desafios enfrentados durante a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos tenham acesso a materiais adaptados, caso necessário, como tesouras de segurança ou colas fáceis de manusear para alunos com dificuldades motoras. Para alunos com dificuldades de socialização, promova interações em duplas ou pequenos grupos onde se sintam confortáveis. Dê suporte visual adicional para alunos que possam se beneficiar de mais auxílio visual durante as explicações. Adote uma postura acolhedora e elogiosa para incentivar todos a participar e expressar suas opiniões livremente.

Momento 1: Preparação para a Roda de Debate (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em um círculo no chão da sala para criar um ambiente de discussão aberta e acolhedora. Explique que a roda de debate servirá para que todos compartilhem suas cores favoritas e observações feitas nas aulas anteriores. Reforce a importância do respeito às opiniões alheias e do uso da escuta ativa. Distribua cartões coloridos para cada aluno anotar uma cor favorita e o motivo da escolha, além de alguma observação especial feita nas atividades anteriores. Monitorar se todos estão participando e incentivá-los a pensar em experiências pessoais ligadas às cores.

Momento 2: Apresentação Individual (Estimativa: 60 minutos)
Permita que cada aluno apresente suas cores favoritas e observações registradas nos cartões. Incentive-os a explicar seu sentimento em relação à cor escolhida e a relatar algo interessante que observaram nas aulas. Observe se todos conseguem expressar suas ideias de forma clara e respeitosa. Acompanhe as reações dos colegas, reforçando o ambiente de respeito e acolhimento. Ofereça ajuda aos alunos que apresentem timidez ou dificuldades de fala, incentivando-os positivamente e promovendo um espaço seguro.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 50 minutos)
Após a apresentação individual de todos, conduza uma discussão em grupo sobre as cores apresentadas. Estimule perguntas abertas, como 'Por que você acha que essa cor é importante?' ou 'Onde mais podemos encontrar essa cor no nosso dia a dia?'. Encoraje os alunos a descobrirem semelhanças e diferenças em suas escolhas de cores, promovendo o pensamento crítico e a habilidade de argumentação. Avalie a participação ativa e a capacidade de os alunos se interagirem de maneira construtiva.

Momento 4: Reflexão e Registro Coletivo (Estimativa: 40 minutos)
Conduza uma reflexão sobre o que foi aprendido e discutido durante o debate. Registre em um quadro as ideias principais e conclusões dos alunos, fazendo uma síntese dos pontos discutidos. Peça para que os alunos sugiram onde no ambiente escolar ou diário as cores discutidas são importantes. Avalie a habilidade dos alunos de resumirem discussões e registrarem pontos chave.

Momento 5: Encerramento da Aula com Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Finalize a aula pedindo feedback dos alunos sobre a experiência na roda de debate. Pergunte o que eles mais gostaram e o que achariam interessante incluir em próximas atividades. Use esta oportunidade para reforçar o progresso observado em expressão oral e respeito pelas opiniões dos colegas. Agradeça pela participação e enfatize a importância de continuarem observando as cores ao redor.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Asegure-se que todos os alunos possam acessar o material necessário, como cartões e canetas, e adapte os espaços para aqueles com dificuldades motoras, permitindo um assento confortável no círculo. Incentive pares de apoio para alunos com dificuldades de socialização, promovendo um ambiente receptivo para que eles possam se expressar livremente. Use recursos visuais e auditivos adicionais para apoiar alunos que beneficiem-se de diferentes formas de aprendizagem e envolva-os constantemente com estímulos positivos para garantir que todos se sintam incluídos e valorizados durante a atividade.