Histórias em Movimento

Desenvolvida por: Renan … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Integração da Leitura, Narração de Histórias e Movimento Físico

A atividade 'Histórias em Movimento' é desenhada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, objetivando integrar a leitura e narração de histórias infantis com o movimento físico. Durante a atividade, histórias que contêm ações como saltar, escalar ou correr serão lidas em voz alta enquanto os alunos são encorajados a representar essas ações através de movimentos físicos. Desta forma, os estudantes não apenas desenvolvem habilidades de compreensão auditiva e leitura, mas também aplicam conceitos básicos de ginástica de forma lúdica e interativa. Este plano visa não apenas aprimorar as habilidades motoras e a imaginação dos alunos, mas também promover a aprendizagem ativa e a participação entusiasta em atividades físicas. Através desta abordagem prática, espera-se que os alunos estabeleçam uma conexão mais profunda com o material de leitura, melhorem sua compreensão de narrativas e elementos de histórias, e ao mesmo tempo, reforcem sua capacidade de expressão corporal e consciência espacial.

Objetivos de Aprendizagem

Nesta atividade, os principais objetivos de aprendizagem incluem o desenvolvimento da coordenação motora fina e grossa, aprimoramento da capacidade de escuta ativa, estimulação da criatividade e imaginação através da representação física de ações narradas, e a familiarização com os elementos básicos da ginástica. Visa-se também fomentar habilidades sociais, como o trabalho em equipe e a resolução de problemas, à medida que os alunos participam de atividades em grupo para recriar cenários das histórias. Além disso, espera-se que os alunos melhorem sua compreensão textual, aumentem seu vocabulário e consigam relacionar as histórias com movimentos específicos, reforçando assim a compreensão dos conceitos de espaço e tempo.

Desenvolver coordenação motora e consciência corporal através da imitação de movimentos narrados.
Estimular a escuta ativa e compreensão auditiva durante a leitura de histórias.
Fomentar criatividade e imaginação ao representar fisicamente as ações das histórias.
Incorporar conceitos básicos da ginástica através da prática de movimentos específicos.
Promover interação social e trabalho em equipe.

Conteúdo Programático

A base desta atividade encontra-se na intersecção entre a literatura infantil, o movimento físico e os fundamentos da ginástica, oferecendo uma abordagem inovadora e interativa ao aprendizado. A essência do conteúdo programático inclui a exploração de diferentes tipos de movimentos, tais como saltar, escalar e correr, representados dentro de contextos narrativos lúdicos e imaginativos. Os alunos irão aprender a relacionar as ações narradas com movimentos físicos equivalentes, criando uma ponte entre o entendimento conceitual e a aplicação prática dos elementos básicos da ginástica.

Leitura e compreensão de histórias infantis.
Identificação e imitação de movimentos narrados nas histórias.
Prática de saltos, corridas e outros movimentos básicos da ginástica.
Expressão corporal e criatividade na representação das histórias.
Colaboração e participação em atividades de grupo.

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa, esta atividade promove o aprendizado através da participação direta dos alunos. Inicialmente, os alunos serão apresentados às histórias selecionadas, seguidos de discussões em grupo para explorar os movimentos e ações narradas. Depois, eles serão divididos em pequenos grupos e encorajados a praticar e reproduzir os movimentos físicos correspondentes às ações das histórias. Este processo favorece o engajamento total dos alunos, permitindo que experimentem e explorem os movimentos de maneira lúdica, entendendo assim os conceitos de forma mais concreta e significativa. A participação ativa é essencial, incentivando cada aluno a interpretar, imaginar e executar os movimentos, estimulando a cooperação e a coordenação dentro do grupo.

Leitura interativa de histórias que envolvem movimento.
Discussões em grupo sobre os movimentos narrados.
Prática em grupo dos movimentos inspirados nas histórias.
Apresentações dos grupos, representando fisicamente as histórias lidas.
Feedback coletivo e reflexão sobre as atividades realizadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em três aulas de 40 minutos, totalizando 2 horas. Na primeira aula, introduziremos os conceitos e faremos a primeira leitura interativa. A segunda aula será dedicada à prática dos movimentos em grupos. Na última aula, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua interpretação da história através dos movimentos aprendidos, seguido de uma sessão de feedback e reflexão.

Aula 1: Introdução e leitura interativa das histórias.
Aula 2: Prática dos movimentos em grupos.
Aula 3: Apresentações dos grupos e feedback.

Avaliação

A avaliação será formativa e baseada na participação ativa, capacidade de trabalho em equipe, criatividade na representação dos movimentos e na compreensão e aplicação dos elementos básicos da ginástica. Será dada ênfase ao engajamento dos alunos com a atividade e sua capacidade de correlacionar as ações narradas com os movimentos físicos. Observações durante as atividades práticas, bem como autoavaliações e avaliações entre pares durante a sessão de feedback, contribuirão para uma compreensão holística do progresso de cada aluno.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem uma seleção de livros ou histórias infantis que envolvam movimento, espaço adequado para a realização dos movimentos físicos, materiais para delimitação de áreas específicas de atuação dos grupos, e dispositivos de áudio para a narração das histórias, se necessário. Também será útil ter acessórios como cordas, bolas pequenas ou aros, que possam ser utilizados para simular ou facilitar certos movimentos durante a prática.

Livros e histórias infantis selecionadas.
Espaço físico adequado.
Cordas, bolas pequenas, aros.
Dispositivos de áudio.
Materiais para delimitação de áreas.

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