O conteúdo programático da atividade abrange o conhecimento e a prática de brincadeiras populares de diferentes culturas, com enfoque na educação física e no desenvolvimento social dos alunos. Através de atividades práticas, os alunos terão a oportunidade de vivenciar jogos e brincadeiras que estimulam o reconhecimento e a valorização da diversidade cultural, bem como a identificação das potencialidades e limitações corporais. Além disso, o conteúdo promove a compreensão de como essas brincadeiras refletem aspectos culturais específicos e ensinam valores como cooperação, respeito e empatia.

A metodologia adotada nesta aula enfatiza a aprendizagem ativa e experiencial através de uma saída de campo. Os alunos serão incentivados a participar ativamente das brincadeiras, desenvolvendo suas habilidades motoras e convivendo em atividades cooperativas. A roda de conversa ao final da atividade permitirá a reflexão e o compartilhamento de experiências, promovendo a expressão verbal e a empatia. Esta abordagem integra as diferentes linguagens (corporal, oral e visual) para consolidar o aprendizado de forma significativa e conectada com a vivência dos alunos.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula de 60 minutos, iniciando com a contextualização das brincadeiras, seguida pela prática das mesmas no parque. Após a vivência das atividades, os alunos participarão de uma roda de conversa direcionada para reflexão sobre o que foi aprendido. Este cronograma conciso permite que os alunos se engajem de maneira intensiva na experiência prática, garantindo que todos os aspectos pedagógicos, sociais e culturais sejam abordados.

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade são simples e acessíveis, permitindo que todos os alunos participem sem restrições. Recorreremos a materiais como cordas, giz e bambolês, que podem ser improvisados ou facilmente obtidos. A escolha dos recursos é guiada pela necessidade de garantir a flexibilidade e a inclusão de todos os participantes, contribuindo para uma experiência de aprendizado mais engajada e dinâmica.

Sabemos que o trabalho do professor é desafiador e reconhecemos a importância de garantir que todos os alunos possam participar plenamente das atividades propostas. Embora não haja alunos com condições especiais nesta turma, é crucial implementar estratégias inclusivas que beneficiem todos os alunos. Por exemplo, as atividades podem ser adaptadas para respeitar o ritmo e o estilo de aprendizado de cada um. O ambiente será ajustado para promover uma experiência segura e confortável, incentivando a participação de todos. Acessibilidade física ao espaço é levada em conta, e embora não sejam necessários recursos digitais, encorajaremos a comunicação entre colegas para fortalecer o apoio mútuo e a empatia.