Corrida Divertida com Estações

Desenvolvida por: Sebast… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física
Temática: Esportes

A Corrida Divertida com Estações é uma atividade planejada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de desenvolver habilidades motoras e promover o trabalho em equipe, respeito às regras e socialização. A atividade será realizada em formato de corrida, onde as crianças devem passar por várias estações, cada uma com um desafio físico diferente, como pular cones, driblar bolas ou saltar cordas. A atividade é divertida e educativa, permitindo que as crianças pratiquem a coordenação motora, aprendam a trabalhar em grupo e respeitem os turnos dos colegas, além de entenderem a importância do esforço colaborativo para completar um desafio. Esta aula será uma oportunidade para integrar conceitos de educação física com o desenvolvimento social e emocional, fomentando um ambiente inclusivo e respeitoso.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam no desenvolvimento motor e social dos alunos, alinhando-se com os princípios da educação física. Busca-se aprimorar as habilidades de coordenação motora, aumentar o engajamento em atividades físicas e promover a interação social positiva entre os alunos. Ao completar as estações, as crianças aprendem sobre perseverança e esforço coletivo, além de entenderem a importância de respeitar regras e colegas de equipe. Assim, a atividade não só auxilia no desenvolvimento físico, mas também fortalece competências socioemocionais fundamentais para esta fase escolar.

  • Desenvolver a coordenação motora através de atividades físicas.
  • Promover a interação social e o trabalho em equipe.
  • Ensinar a importância de seguir regras e respeitar os turnos.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF01EF01: Praticar diferentes formas de deslocamento, na busca de maior controle e adequação do movimento ao ambiente, ao espaço e ao tempo.
  • EF01EF03: Participar de jogos e brincadeiras, respeitando regras e parceiros.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula de Educação Física integra práticas de movimento e socialização. A atividade de corrida com estações estabelece uma conexão prática entre o desenvolvimento motor, através do exercício físico, e o desenvolvimento emocional e social através da integração e trabalho em equipe. Os alunos realizarão atividades que incentivam a coordenação motora e a execução de movimentos complexos, como saltos, dribles e coordenações envolventes. Adicionalmente, a interação nos desafios em grupo promove o entendimento das normas sociais e regras de convivência em contextos competitivos e colaborativos, essencial para o crescimento integral dos estudantes.

  • Atividades de coordenação motora.
  • Exercícios de socialização e trabalho em equipe.
  • Práticas de respeito às regras e turnos.

Metodologia

A metodologia aplicada na Corrida Divertida com Estações é baseada em práticas lúdicas e colaborativas que incentivam a participação ativa dos alunos. Utilizando uma abordagem de ensino participativa, a aula é organizada em atividades de circuito, onde cada estação representa um desafio diferente. O método visa engajar os estudantes ao oferecer experiências práticas que requisitam tanto habilidades físicas quanto comportamentais. A metodologia aposta no aprendizado através da prática, permitindo que os estudantes experimentem, aprendam e reflitam sobre suas ações no contexto do grupo e do jogo, alinhando-se às diretrizes da BNCC.

  • Atividades práticas e participativas.
  • Apostar na ludicidade e interação.
  • Circuitos de exercícios fisicamente desafiantes e colaborativos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da Corrida Divertida com Estações foi elaborado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, com distintos momentos de explicação, prática e fechamento. A aula expositiva inicial prepara os alunos para os desafios que encontrarão nas estações. Durante a prática, os alunos circulam pelas estações, participando de atividades planejadas para integração e desenvolvimento motor. No encerramento, haverá um momento de feedback e de reflexão sobre as experiências vividas durante a atividade, promovendo a autoavaliação e ajustes futuros, se necessário.

  • Aula 1: Apresentação das estações e regras; execução da corrida em estações; feedback final.
  • Momento 1: Apresentação das Estações e Regras (Estimativa: 15 minutos)
    Inicie a aula reunindo os alunos em um círculo para facilitar a visualização e a escuta. Explique que hoje eles participarão de uma Corrida Divertida com Estações. Apresente cada estação de forma clara e indique o que será feito em cada uma delas, por exemplo, pular cones, driblar com bolas, ou saltar cordas. É essencial fornecer demonstrações rápidas das atividades. Enfatize a importância de seguir as regras de cada estação e o respeito aos turnos dos colegas. Permita que as crianças façam perguntas para garantir o entendimento das atividades.

    Momento 2: Execução da Corrida em Estações (Estimativa: 30 minutos)
    Divida a turma em pequenos grupos, para que cada participante comece por uma estação diferente. Assegure que todas as crianças estão em uma fila, aguardando sua vez. Durante a atividade, circule entre as estações para dar feedback positivo e ajudar os que estiverem com dificuldades. É importante que você incentive o trabalho em equipe, destacando a cooperação entre os alunos. Avalie os alunos através da observação direta, verificando a participação e a interação entre eles.

    Momento 3: Feedback Final e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
    Reúna novamente a turma em círculo para o momento de feedback. Pergunte às crianças como se sentiram durante a atividade e o que aprenderam. Valorize os comentários e acolha observações sobre o que pode ser melhorado. Encerre com um breve resumo sobre a importância do esforço colaborativo, respeito às regras, e o valor da socialização. É possível avaliar o desenvolvimento social e emocional através dos relatos orais dos alunos.

Avaliação

A avaliação nesta atividade é orientada para entender as competências motoras e sociais desenvolvidas pelos alunos, através de métodos como observação direta e momentos de reflexão. Como avaliação formativa, o professor acompanhará a participação e interação dos alunos durante as atividades, oferecendo feedback imediato. A somativa poderá incluir um breve relato oral dos estudantes sobre suas impressões e aprendizagens. Objetivo: identificar o progresso motor e social dos alunos. Critérios: participação ativa, respeito às regras e interação. Exemplo prático: após cada etapa, discutir com os alunos o que aprenderam e como se sentiram.

  • Observação direta da participação dos alunos.
  • Feedback contínuo e relatos orais dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a Corrida Divertida com Estações envolvem materiais de fácil acesso, como cones, bolas e cordas, promovendo a eficácia e viabilidade da aula sem altos custos. Estes materiais são cruciais para criar um ambiente lúdico e desafiador, facilitando a realização das atividades práticas. A escolha de materiais simples visa garantir a acessibilidade e a fácil reprodução da atividade em diferentes contextos escolares, promovendo a implementação de metodologias ativas e participativas de forma prática e econômica.

  • Cones para percurso.
  • Bolas de plástico.
  • Cordas para pular.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos o esforço e dedicação dos professores frente aos desafios de tornarem as aulas inclusivas e acessíveis. A Corrida Divertida com Estações foi projetada considerando as diversas necessidades que podem surgir em um contexto escolar. Embora esta turma específica não contenha alunos com deficiências, as instruções e atividades podem ser ajustadas para atender qualquer necessidade que venha a surgir, fortalecendo o compromisso com a igualdade de oportunidades. As adaptações envolvem ajustar o tamanho das estações, a complexidade das atividades e a possibilidade de pares auxiliarem colegas que possam precisar de suporte, assegurando uma experiência de aprendizagem enriquecedora e representativa para todos.

  • Adaptação no tamanho das estações.
  • Parcerias para auxílio mútuo.

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