Circuito de Brincadeiras Populares

Desenvolvida por: Thais … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física e Cultura

Temática: Brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional

A atividade Circuito de Brincadeiras Populares é uma proposta pedagógica que almeja integrar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao rico universo das brincadeiras e jogos populares, valorizando a cultura local e regional. Por meio de um circuito dividido em diferentes estações, cada uma representando uma brincadeira ou jogo específico, os estudantes terão a chance de mergulhar em práticas lúdicas tradicionais, descobrindo suas origens, significados e importâncias culturais. Ao interagir com os jogos, os alunos experimentarão a alegria do jogo coletivo, além de desenvolver habilidades socioemocionais como planejamento, resolução de problemas e trabalho em equipe. Além disso, a atividade é uma excelente oportunidade para estimular a comunicação e a expressão corporal dos alunos, enquanto exploram a diversidade cultural de suas comunidades através da ludicidade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade estão alinhados com o desenvolvimento integral dos alunos, promovendo a valorização das tradições culturais e o aprimoramento de habilidades socioemocionais e cognitivas. Os estudantes aprenderão sobre a diversidade cultural presente em seus contextos comunitário e regional por meio das brincadeiras e jogos populares, desenvolvendo respeito e apreciação pelas tradições locais. A atividade também visa fortalecer a coordenação motora, a percepção espacial e temporal, além de estimular o pensamento crítico, a criatividade na resolução de problemas e a capacidade de trabalhar colaborativamente em equipe.

Conhecer e valorizar as brincadeiras e jogos populares da cultura local e regional.
Desenvolver habilidades socioemocionais como trabalho em equipe, planejamento e resolução de problemas.
Estimular a expressão corporal, criatividade e o pensamento crítico.
Promover a socialização, respeito e a inclusão entre os alunos.
Fomentar a coordenação motora e a percepção espacial e temporal.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na exploração das brincadeiras e jogos populares, componentes significativos da cultura local e regional. Será dada ênfase à história, origem e importância de cada jogo ou brincadeira, assim como às estratégias e habilidades desenvolvidas durante a prática. O resgate dessas atividades lúdicas visa não apenas ao entretenimento, mas também ao aprendizado sobre a cultura, história e valores comunitários.

História e origem das brincadeiras e jogos populares locais e regionais.
Importância cultural das brincadeiras e jogos populares.
Estratégias para a participação e o sucesso nos jogos.
Habilidades desenvolvidas nas brincadeiras e jogos.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é a Aprendizagem Baseada em Jogos, que permite aos alunos explorar conteúdos educacionais de forma dinâmica e interativa. As estações do circuito serão organizadas considerando a diversidade de jogos e brincadeiras, com instruções claras para facilitar a compreensão e participação de todos. O movimento entre as estações promoverá o envolvimento coletivo e individual, estimulando a autonomia dos estudantes para que assumam papel ativo em sua aprendizagem.

Preparação do espaço e materiais para cada estação do circuito.
Divisão da classe em grupos pequenos para o rodízio entre as estações.
Explicação das regras e objetivos de cada brincadeira ou jogo.
Reflexão coletiva sobre as aprendizagens em cada estação.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será executada em um total de 2 horas, divididas em três aulas de 40 minutos cada. A primeira aula será dedicada à introdução da atividade e à primeira rodada do circuito. Na segunda aula, os alunos continuarão explorando as estações restantes, e na última aula, haverá uma roda de conversa para compartilhamento das experiências e reflexões sobre o aprendizado.

Aula 1: Introdução ao circuito e exploração das primeiras estações.
Aula 2: Continuação do circuito pelas estações restantes.
Aula 3: Roda de conversa e fechamento da atividade.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, focando na participação, engajamento e colaboração dos alunos durante a atividade. Observações diretas serão realizadas para avaliar o desenvolvimento das habilidades propostas, como trabalho em equipe, planejamento, resolução de problemas, expressão corporal e criatividade. Reflexões guiadas ao final de cada aula ajudarão na autoavaliação do aluno e no reconhecimento dos aprendizados. Um diário de bordo ou desenhos sobre a experiência no circuito também podem ser utilizados como ferramentas avaliativas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais básicos para as brincadeiras e jogos, como cordas, bolas, tecido para vendas, amarelinha, entre outros. Será essencial a preparação do espaço físico, garantindo a segurança e a adequação para a movimentação das crianças. Cartazes com instruções e informações sobre cada jogo ou brincadeira ajudarão na orientação e enriquecerão o conhecimento cultural dos alunos sobre as atividades.

Materiais específicos para cada brincadeira ou jogo (cordas, bolas, tecidos, giz).
Cartazes informativos sobre a origem e importância de cada atividade.
Espaço físico adequado e seguro para a realização das atividades.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula