Caça ao Tesouro Cultural

Desenvolvida por: Luciar… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Cultura Popular Regional

A atividade 'Caça ao Tesouro Cultural' é uma proposta lúdica e educativa destinada a alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de fazer com que os alunos explorem os jogos e brincadeiras populares de sua região de maneira ativa e participativa. Através de uma caça ao tesouro, os alunos receberão pistas que os levarão a explorar diferentes brincadeiras e jogos tradicionais da cultura local. Cada estação do jogo abordará um jogo ou brincadeira específica, onde os alunos deverão aprender as regras e executar a atividade para receberem a pista seguinte. Este percurso culminará na descoberta de um 'tesouro' simbólico, representante da riqueza cultural da comunidade local. Além de fomentar a atividade física, esta abordagem busca promover o conhecimento e a valorização das tradições lúdicas, contribuindo para o respeito à diversidade cultural e a propagação das riquezas imateriais da região.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa desenvolver nos alunos a capacidade de reconhecimento e valorização das tradições culturais locais através da interação com jogos e brincadeiras da cultura popular regional. Busca-se também estimular a atividade física saudável, a socialização entre os alunos, o trabalho em equipe e o desenvolvimento de habilidades como atenção, raciocínio lógico e resolução de problemas. Além disso, pretende-se que os alunos aprimorem a comunicação e a expressão nas diferentes linguagens - corporal, visual, oral e escrita - ao explicarem os jogos uns aos outros e discutirem suas experiências e aprendizados.

Explorar e valorizar as brincadeiras e jogos da cultura popular regional.
Desenvolver habilidades sociais, físicas e cognitivas por meio da participação em jogos e brincadeiras.
Estimular a comunicação eficaz e a expressão em múltiplas linguagens.
Promover a atividade física saudável e o bem-estar.
Fomentar o respeito pela diversidade cultural e a valorização do patrimônio cultural imaterial local.

Habilidades Específicas BNCC

EF12EF01: Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
EF12EF02: Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
EF12EF04: Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange o estudo e a prática de brincadeiras e jogos da cultura popular regional. Serão exploradas a origem, as regras, e a importância cultural de cada jogo e brincadeira selecionados para a atividade. Este estudo pretende proporcionar uma compreensão mais ampla sobre as diversas formas de expressão lúdica presentes no contexto regional e comunitário, enfatizando a valorização do patrimônio cultural imaterial.

Brincadeiras e jogos da cultura popular regional.
Regras e práticas de jogos e brincadeiras selecionados.
Importância cultural e história das brincadeiras e jogos.
Valorização das tradições lúdicas comunitárias.
Expressão e comunicação por meio de múltiplas linguagens.

Metodologia

A metodologia da atividade 'Caça ao Tesouro Cultural' será pautada na Aprendizagem Baseada em Jogos, promovendo uma experiência imersiva e participativa. Além de receber instruções prévias sobre os jogos, os alunos serão encorajados a aprender fazendo, ou seja, participando ativamente das brincadeiras e refletindo sobre suas experiências. A abordagem prevê a interação em grupos para fomentar a colaboração e a socialização. A sequencialidade das pistas e dos jogos propõe um percurso lúdico que desafia os alunos a aplicarem seus conhecimentos e habilidades na prática, reforçando o aprendizado de forma integrada e significativa.

Introdução às regras e histórico dos jogos selecionados.
Execução prática de cada jogo e brincadeira.
Reflexão e discussão em grupo sobre as experiências vivenciadas.
Produção de material (desenhos, textos, vídeos) sobre os jogos e brincadeiras.
Apresentação dos trabalhos e compartilhamento das aprendizagens com a comunidade escolar.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total será de 1 horas, dividida em 1.2 aulas de 50 minutos. A caça ao tesouro será organizada para ocorrer totalmente dentro deste período, garantindo a execução eficiente de todas as atividades propostas.

Aula 1: Introdução ao tema, explicação das regras da caça ao tesouro, formação dos grupos e início da atividade.
Aula 1 (continuação): Realização da caça ao tesouro, execução das brincadeiras e jogos, e descoberta do tesouro.

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, levando em consideração a participação ativa, o engajamento e a colaboração entre os alunos durante a realização da caça ao tesouro. Será dada especial atenção ao desenvolvimento das habilidades de comunicação, ao respeito pelas regras dos jogos, à capacidade de trabalhar em equipe e à criatividade na solução dos desafios propostos. Além disso, a reflexão e a produção de materiais sobre as experiências vivenciadas contribuirão para a avaliação, permitindo um entendimento mais profundo do aprendizado alcançado.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários diversos materiais que suportem a execução dos jogos e brincadeiras propostos, além dos recursos para criar as pistas e marcar as estações do percurso. Recursos visuais, como mapas e imagens, ajudarão a ambientar a caça ao tesouro, enquanto materiais simples, como cordas, bolas e tecidos, serão empregados na prática dos jogos. Ferramentas digitais podem ser utilizadas para a produção de materiais finais e para documentar o processo.

Cordas, bolas e tecidos para os jogos.
Papéis e marcadores para as pistas.
Folhas, lápis de cor e outros materiais para trabalhos manuais.
Câmera fotográfica ou smartphones para documentação.
Computadores ou tablets para produção de materiais digitais.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula