Caça ao Tesouro Cultural

Desenvolvida por: Marlen… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Brincadeiras e Jogos Populares da Cultura Local

A atividade tem como objetivo proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma imersão nas brincadeiras e jogos populares da cultura local através de uma dinâmica de caça ao tesouro. Os alunos serão divididos em grupos e deverão seguir pistas que os levarão a diferentes estações, onde experimentarão jogos tradicionais. Essa experiência visa não só introduzir as crianças à rica herança cultural representada pelas brincadeiras, mas também fomentar o trabalho em equipe, desenvolvendo suas habilidades sociais e concentração. As crianças aprenderão sobre a origem e os valores culturais embutidos em cada brincadeira enquanto acumulam peças para formar o 'tesouro cultural'.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam introduzir as crianças ao vasto mundo das brincadeiras e jogos populares, incentivando a valorização das culturas regionais. Ao participar da caça ao tesouro, os alunos têm a oportunidade de se engajar ativamente com as práticas culturais, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades de cooperação e resolução de problemas em grupo. A atividade também serve como um meio de promover o respeito pelas diferenças individuais, visto que cada criança irá contribuir de maneira única para o time, aprendendo a valorizar os diversos talentos e capacidades de seus colegas.

Vivenciar brincadeiras e jogos populares da cultura local.
Desenvolver habilidades de cooperação e trabalho em equipe.
Reconhecer a importância cultural e histórica das brincadeiras.

Habilidades Específicas BNCC

EF12EF01: Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
EF12EF02: Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade centra-se na exploração prática de jogos e brincadeiras culturais. Essa abordagem prática permite que as crianças façam conexões significativas entre as atividades pedagógicas e suas próprias experiências, tornando o aprendizado mais relevante e memorável. Além disso, essas experiências ajudam a construir a valorização das raízes culturais, incentivando um aprendizado significativo e transformador.

História e cultura de brincadeiras locais.
Prática de jogos populares em grupos.
Exercícios de trabalho em equipe.

Metodologia

Metodologias ativas serão a base desta atividade, colocando os alunos como agentes do processo de aprendizado. A caça ao tesouro cultural é estruturada de modo a engajar as crianças com responsabilidades individuais e coletivas dentro do grupo, promovendo práticas colaborativas e o aprendizado social. A experiência direta com os jogos garante que os alunos não apenas adquiram conhecimento, mas desenvolvam habilidades práticas associadas.

Divisão dos alunos em grupos heterogêneos.
Processo de exploração e descoberta guiada.
Discussões facilitadas sobre cada brincadeira.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi desenhado para assegurar que os alunos tenham tempo suficiente para se engajar profundamente com cada parte da atividade. As 9 aulas de 40 minutos foram estrategicamente divididas para permitir a prática, discussão e reflexão, garantindo que as crianças possam absorver completamente os valores e conhecimentos culturais envolvidos.

Aula 1: Introdução ao conceito de cultura e jogos populares.
Aula 2: Apresentação da caça ao tesouro e divisão dos grupos.
Aula 3: Primeira estação - Jogo 1.
Aula 4: Segunda estação - Jogo 2.
Aula 5: Terceira estação - Jogo 3.
Aula 6: Quarta estação - Jogo 4.
Aula 7: Reunião das peças do tesouro e conclusão da caça.
Aula 8: Reflexão em grupo sobre as aprendizagens.
Aula 9: Apresentação das descobertas e avaliação.

Avaliação

A avaliação será contínua, formada por observação direta durante as atividades, considerando aspectos como envolvimento, cooperação e respeito entre os membros do grupo. Serão usadas estratégias como rubricas para medir a compreensão conceitual das brincadeiras e jogos culturais e a capacidade dos alunos em refletir sobre o valor cultural dessas práticas. Exemplos de critérios de avaliação incluem: participação ativa nas atividades, capacidade de explicar a origem dos jogos, comportamento cooperativo e contribuição para o trabalho em equipe. Além disso, atividades de registro, como desenhos ou pequenas descrições escritas, também serão utilizadas para avaliar a compreensão individual dos alunos sobre as experiências vividas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários diversos recursos que permitirão a execução das brincadeiras e a criação de um ambiente culturalmente rico e envolvente. Esses materiais ajudam a contextualizar a experiência para os alunos, tornando a aprendizagem mais autêntica e eficaz.

Mapas e pistas para a caça ao tesouro.
Materiais para as brincadeiras tradicionais.
Equipamentos de áudio e vídeo para registro das atividades.

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