Caça ao Tesouro Cultural

Desenvolvida por: Prisci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física e Cultura

Temática: Brincadeiras e Jogos Populares da Região

Nesta atividade prática chamada Caça ao Tesouro Cultural, alunos do 1º ano do Ensino Fundamental serão guiados numa emocionante busca por pistas escondidas pela escola. Cada pista levará a um desafio ou atividade relacionada a brincadeiras e jogos populares regionais, como montar um quebra-cabeça ou resolver uma charada. A jornada culminará na descoberta de um tesouro simbólico: um baú repleto de jogos populares para os alunos jogarem posteriormente. Através deste percurso, os alunos exercitarão o trabalho em equipe, movimentação física, conhecimento cultural local, e desenvolvimento do respeito às diferenças. A metodologia ativa aplicada torna os alunos protagonistas de sua aprendizagem, engajando-os ativamente na exploração do ambiente escolar e na interação com o patrimônio cultural imaterial de sua região.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é utilizar os espaços da escola de forma lúdica e educativa, incentivando os alunos a explorar, interagir e aprender sobre o patrimônio cultural regional através de jogos e brincadeiras populares. O foco está em estimular o uso ativo do ambiente escolar, promover a atividade física saudável, fomentar o trabalho em equipe, além de ressaltar a importância do respeito e valorização das manifestações culturais locais e das capacidades individuais dentro do grupo.

Explorar o ambiente escolar de maneira lúdica e educativa
Promover conhecimento e valorização das tradições culturais regionais
Estimular a atividade física e o trabalho em equipe
Desenvolver habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas
Cultivar o respeito pelas diferenças individuais e pela cultura local

Habilidades Específicas BNCC

EF12EF01: Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
EF12EF02: Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
EF12EF04: Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange a identificação, compreensão e valorização de jogos e brincadeiras populares da região, enfatizando a importância da cultura local e das diferenças individuais. Os alunos serão introduzidos a uma variedade de atividades físicas, jogos e brincadeiras que refletem a riqueza cultural de sua comunidade, fomentando um senso de pertencimento e apreciação pela diversidade.

Exploração do ambiente escolar
Identificação e prática de jogos e brincadeiras regionais
Resolução de charadas e quebra-cabeças
Colaboração e trabalho em equipe
Respeito pelas diferenças e pela cultura local

Metodologia

A metodologia aplicada será a ativa, centrada no aluno, promovendo sua participação ativa na construção do conhecimento. Através de estratégias como a exploração do ambiente, resolução de desafios e participação em jogos tradicionais, os alunos serão incentivados a interagir com o material e uns com os outros, facilitando uma aprendizagem experiencial e significativa.

Aplicação prática dos conteúdos através de jogos e desafios
Trabalho em equipe para resolução de problemas
Discussões em grupo para troca de ideias e planejamento
Uso de pistas e charadas para estimular o pensamento crítico
Recriação e adaptação de jogos tradicionais para o contexto escolar

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade totaliza 2 horas, divididas em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos receberão instruções, formarão equipes e iniciarão a caça ao tesouro. Na segunda aula, continuarão a busca até encontrar o tesouro e terão a oportunidade de jogar e explorar os jogos e brincadeiras encontrados.

Aula 1: Introdução, formação de equipes e início da caça ao tesouro (60 minutos)
Aula 2: Continuação da caça, descoberta do tesouro e exploração dos jogos (60 minutos)

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa, colaboração entre os membros da equipe, capacidade de solucionar problemas e engajamento nas atividades propostas. Observar-se-á a capacidade dos alunos de aplicar conhecimentos adquiridos na identificação e prática dos jogos e brincadeiras, respeitando as diferenças. Serão considerados também o entusiasmo, criatividade nas soluções e a contribuição para o trabalho em equipe. Exemplos de comportamentos a serem avaliados incluem a liderança na resolução de desafios, apoio aos colegas durante as atividades e a expressão de ideias para a solução de problemas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para essa atividade incluem itens para criação das pistas e desafios, como papel, canetas e quebra-cabeças, além do baú dos 'tesouros' composto por jogos e brinquedos populares. Também serão necessários espaços variados na escola para esconder as pistas e realizar os jogos. A utilização de recursos audiovisuais para apresentar histórias e regras dos jogos e brincadeiras tradicionais enriquecerá a experiência.

Papel e canetas para as pistas
Quebra-cabeças e charadas temáticos
Baú ou caixa para o 'tesouro'
Jogos e brinquedos populares
Espaços variados na escola

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